《惊弓之鸟》反思 文翔 5.8日的青年教师赛课，很幸运又很不幸地抽中了最后一节课。幸运的是，有更多的时间让我准备，抽到的班级是素质很高的三4班。不幸的是，下午第二节课，整个人都昏沉沉的，提不起劲，加上

一、激发兴趣，导入新课 导入，我摒弃了过多的铺垫，而是直接通过自己的语言叙述引出课题，一方面较为直截了当地引发学生的关注，另一方面为接下来的教学环节空出足够的时间。考虑到这是一个成语故事，因此在引

一基本练习 师:在上新课之前呢,李老师要检查一下,小朋友们对于1-9的乘法口诀有没有牢牢得掌握住。 生:以小组开火车的形式背1-9的乘法口诀。 师:从整体上来看.呢,小朋友都比较好得记住1-9的乘法口诀,师生对口令

今天这节课是在学习乘法口诀表的基础上学习的，在此之前我们的学生已经学习了连加、连减和加减的混合运算，通过学习试图让学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的顺序，并力求学生能正确熟练地计算。 1、以学生已有知

8、7的加法 教学目标： 1、在实际情境中，经历提出并解决问题的过程，理解8、7加几的计算方法，能比较熟练地计算8、7加几。 2、在观察、操作、交流中逐步发展探究、思考的意识和能力。 3、能用所学知识解决生活

学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对本课的教学目标进行了重新的定位。让学

《设计动物名片》教学反思 文翔 大自然中的动物形态万千，性情各异，有的雄壮勇猛，有的温顺可爱，它们和人类相伴相存，是人类永远的朋友。学生对动物的兴趣是最浓的，因此学生是对这节课是充满期待的。但三

教学目标： １、让学生通过用平均分的方法解决简单实际问题，初步认识除法的含义，会读、会写除法算式，知道除法算式的各部分名称。 ２、使学生经历从问题中抽象出除法算式的过程，能联系情景写出除法算式，培养解

"除法的初步认识"是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一课。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。这节课是在学习了

教学目标： 1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学

《设计动物名片》教学设计 文翔 一、猜谜导入，激情引趣 1．同学们，你们喜欢猜谜吗？接下来，老师就出几个关于动物的谜语，听好了。 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（是哪一种动物？你怎

我叫“神州号”教学设计 教学目的：
 1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
 2．复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，绿线内的7个字只识不写，认识三种笔画，理解由生字组成的词语。