《设计动物名片》教学设计

文翔

一、猜谜导入，激情引趣

1．同学们，你们喜欢猜谜吗？接下来，老师就出几个关于动物的谜语，听好了。

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（是哪一种动物？你怎么一下子就猜出来了？这则谜语把大象的外形说得很清楚，特别是把耳朵比作——身子比作——，真是又生动又形象。）                                       

生来性暴躁，身穿黄皮袄。自称山中王，别猜它是猫。（这是动物王国中的谁呢？你凭什么断定它是老虎呢？你是凭它在动物界的地位来猜的，不过狮子也称王称霸呀，不是有部动画片叫《狮子王》吗？你是凭它的生活习性来猜的，不过狼的性格也很暴躁。你是凭它的外表的毛色来判断的，不过狮子也穿黄皮袄的。你真聪明，从和猫差不多的外形判断的。同学们真爱动脑筋，看来这个谜语也一定难不倒你们）

黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱。攀得高，爬得稳，嫩竹野果当饭菜。(一起说是什么——看来，同学们对大熊猫很感兴趣，一定很喜欢它们，它的外形多可爱呀——生活习性也很有特点——)

二、创设情境，诱发动机

据说淹城野生野生动物园要引进一批新的动物，其中可能就有大熊猫，为了让游客更好地了解大熊猫，淹城野生野生动物园想请我们班的同学给大熊猫设计一张富有个性的名片，你们愿意帮这个忙吗？这节课，我们就来为大熊猫设计一张与众不同的名片，有信心吗？

三、自主阅读，自主设计

1．其实，给动物设计名片一点儿也不难，下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。请同学们打开书，自由读一读，同桌可以交流交流，这两张名片在设计上有什么共同的优点，值得我们学习？（欣赏别人也是一种学习。看到别人的优点，你也会进步。你有一双慧眼，你会越来越进步。）

2．看来给动物设计名片，可以这样来进行文字设计：第一人称“我”来写，外形生动又有趣，生活习性有特点，语言幽默惹人爱。现在，我们就学着为大熊猫设计一张名片。你们看，大熊猫来了。这就是被称为“国宝”的大熊猫。（视频）

3、看着一幅幅栩栩如生的图片，你想用哪些词语来形容大熊猫？

大熊猫外形的哪一部分最吸引你，为什么？

结合老师的资料和自己找到的资料你觉得大熊猫的哪种生活习性最有意思呢？

4、俗话说的好，光说不练假把式。现在我们要把给大熊猫设计的名片写下来，能不能做到？相信你设计的这张名片一定能与众不同，别人读后，对大熊猫会有更清楚的了解。

5、老师把一些同学的文字设计拍了下来，我们一起来欣赏一下，看看哪些地方值得你学习，哪些地方你能帮助他改进。

6、这位同学的名片你觉得哪些地方值得你学习，哪些地方你能帮助他改进？听了大家的意见，这位同学一定会把名片设计得更生动，更形象。

7、薛爱华同学设计的两张名片的时候还给她的名片加上了什么？（图片）对了，为了让名片更漂亮，还可以配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。老师这里收集了一些同学设计的动物名片。课后完善自己刚才的名片设计，如果还喜欢其他一些动物，也可以多设计几张。