一基本练习

师:在上新课之前呢,李老师要检查一下,小朋友们对于1-9的乘法口诀有没有牢牢得掌握住。

生:以小组开火车的形式背1-9的乘法口诀。

师:从整体上来看.呢,小朋友都比较好得记住1-9的乘法口诀,师生对口令。

师:恩, 看来呀,小朋友们对于口诀的运用还不太熟练,老师希望在以后的学习中能加强\还是很熟练的,希望能够保持下去。.

二创设情境

老师这里有小朋友们以前学过的算式：

出示：2 + 3 + 4=          36 - 4 + 3=

      48 - 6 - 2 =        8 + 3 - 6 =

师：他们是——连加连减、加减混合。小朋友会算吗？跟同桌说一说。

指名交流。他们在计算的时候有什么共同点？

生：从左到右。

三知识新授： 
师：下面老师要把熟悉的算式变一下：

  2 × 3 × 4
师:板书提问：这是一道怎样的算式？（连乘）
指导读法：2乘3，再乘4。先算什么？（划线完成板书）　　
36 ÷ 4 × 3 =
师:板书提问：这又是一道怎样的算式？我们发现它既有……

生:既有乘号又有除号,所以我们把这样的算式叫做乘除混合算式
师:指导读法,先算什么？再算什么？（划线完成板书）

生:思考与回答
师:小朋友,你学会了吗?下面我们就来试一试!出示试一试

48 ÷ 6 ÷ 2 =     8 × 3 ÷ 6 =

师：这是道怎样的算式？怎么算?

生:思考与回答

四 揭题，引导总结运算顺序,齐读。

五 巩固与内化新知

1、出示想想做做第1题

完成蛋糕上的题目后观察？9是怎么来的？

师：你有什么发现？

（体会上面两道一步计算是下面算式的分解计算过程）

2、出示想想做做第2题

生独立完成后交流汇报。

师：你是怎么做的，先算什么？再算什么？

3、出示想想做做第3题

师:指导学生观察算式，知道看清题目的重要性。

生:以比赛的形式完成。

4、思考题：红旗上有聪明题。

出示：  2 × 3 × （   ） = 18

       36 ÷（    ） × 3 = 12

       48（  ）8 （  ） 2 = 12
        3（  ）6 （  ） 9 = 2

六、全课总结

师：这节课你学会了什么？