听古诗教学《江雪》有感

   今天听了四年级王琳老师的古诗教学《江雪》，这首诗描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。教学中王老师按照:“解题——读诗——想象——释意——悟情——赏诗——拓展”这些步骤，一步步展开教学。过程流畅，步步深入，让还只是四年级的孩子，也能体会到诗中渔翁的心情。

“诗中有画，初读诗后让学生动笔画一画，交流画中有哪些景？”这一设计很好地引导学生边读边想象，并且还结合了对诗意的理解，在此基础上让学生读出景之凄凉，可谓水到渠成。

诗中作者的一腔愁绪，郁结在胸，他只能以诗来发泄他对朝政的不满,来表露他对愤世恨时且又孤芳自赏的感情。这种感情，学生在教师的点拨下，抠住字眼“孤”和“独”，加上所补充的历史资料，让学生在了解诗人的创作背景的基础上，更好地体会诗所表达的情感。

在教学中，王老师让学生反复朗读,读中想象，只有充分地让学生对诗进行感受，充分地读，才能在读中感悟，读中理解,读中体会，使诗所塑造的形象在头脑中形成一幅幅画面，与作者展开心灵的对话,从而获得与作者情感的共鸣。