梧高凤必至 花香蝶自来六月盛夏，万物葱茏。为了进一步贯彻落实江苏省珠心算教育实验会议精神，提高珠心算实验教师课堂教学水平，促进珠心算教育实验工作深入开展，2022年6月17日下午，鸣凰中心小学承办了武进区珠心

本课属于“造型·表现”的学习领域，是相对独立的一课。文字的出现标志着人类的智慧和进步。教材展示了很多古文字，都有着不同的历史和艺术价值。学生徜徉其中，可以领略我们祖先的智慧，体会文字的演变。欣赏到不同

两位数加一位数进位加"是在学生掌握了"两位数加一位数不进位加"的珠心算方法后进行教学的,通过本课学习后,要让学生理清两位数加一位数的进位加的算理和方法。 本课主要让学生重点掌握三种类型的进位

走进诗歌，感受诗韵听了王琳老师执教的《江雪》，在诗歌教学中有以下几点体会：一、创设情境，导入诗歌。王老师首先是以课件引领学生进入雪景，通过让学生见过了雪景把学生引入洁白的，白茫茫的，厚厚的非常美的、充

评黄晶晶《少年王冕》第二课时《少年王冕》这篇课文是以王冕的勤奋好学和孝敬母亲的人物形象贯穿始终。黄老师以“少年王冕是个怎样的人，课文写了王冕那几件事情？你是从哪些地方感受到的？”开启本课的教学。在教学

《我应该感到自豪才对》是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事。全文以对话叙述为主，条理清晰，围绕“自豪”层层展开，步步深入，故事的情节发展与小骆驼的情感变化交织描写，相得益彰，耐人寻味。因小

我应该感到自豪才对评课 （陈铭）.docx

《少年王冕》评课（谢雯）.doc

听古诗教学《江雪》有感今天听了四年级王琳老师的古诗教学《江雪》，这首诗描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。教学中王老师按照:“解题——读诗——想象——释意——悟情——赏诗——拓展”这些步骤，一步步展开

李娜评蒋颖卓老师《Unit1 Goldilocks and the three bears》本节课为蒋颖卓老师执教的五上Unit1 Goldilocks and the three bears。课堂伊始，蒋老师采用free talk的形式，与学生讨论他们的暑假生活，贴合生活实际，

《黄河的主人》评课大家好！今天，我非常荣幸地来到这里与大家一起交流评析臧老师的课我好像跟着臧老师来到黄河，感觉很深。黄河的主人是一个深刻，煽情的美丽散文。文本描述了黄河和河羊皮筏的粗糙。以勇敢，智慧，