定能生慧，静纳百川

题记：倾听每一朵花开的声音是慢慢等待，倾听每一朵花开的声音是感受成长，倾听每一朵花开的声音是得到幸福。每一位学生就是含苞待放的花朵，期待他们能尽自己最大的努力，开出无比绚烂的鸣小之花。

在新的大家庭里，我在等待、在成长、在繁忙中走过了这三个月的短暂时光。这是我从教的第1个年头，五（5）班的这51个孩子也是我参加教育工作后的第1届学生，带着些许激动，我和孩子们一起开始了新的鸣小之旅。

小岗位的诞生

对于刚入教育事业的我来说，一切都是新的，51位孩子在我眼中感觉都像天使一样。在开学后的第一周里，我给他们上了一节班会课。在班会课上，我在频幕上列出了一些学校每日常规检查所要检查的项目：1.红领巾2.教室卫生（窗台、粉笔槽、书柜.....）3.课间两操4.食堂用餐5.排队行走6.文明礼貌等。我向他们详细解释了这每一项检查都有一个小岗位，你可以选择你所感兴趣的小岗位来任职，但必须要负责，认真地完成好自己的工作。顿时，教室里炸开了锅，同学们都在说着自己想胜任的小岗位。为了做到人人有岗位，我还增加了一些班级日常事务的小岗位：黑板美容师、作业收发员、小小领读员、礼仪监督员、桌椅管理员、小小路队长、节能小卫士、背书督察员等等。我告诉孩子们小岗位的认领仪式将在下周举行。

小岗位的认领

课前，孩子们争着告诉我自己想认领哪一个小岗位，在孩子们的叙述中，我听到了很多人都争着选择一个岗位，而有些小岗位却无人问津。于是在刚上课的时候，我给他们讲了一段话，尽量引导他们学会选择，学会从多角度去评价一个岗位。当出现同时有几个同学来认领同一个岗位时，我选择让孩子们说一说自己认领岗位的理由以及在接下来的工作中你将怎么做，最后再确定人选。51个学生有15个都认领了自己的小岗位，还有一些同学没有走上台。为了尊重孩子的选择，我鼓励他们可以先观察其他同学是如何完成小岗位工作的，两周后老师期待你们自信的站上讲台。事实上并没有如我所愿，两周后后仍然有些小岗位无人认领。

小岗位的评价

在实施两周后，我发现效果不尽如人意。虽然孩子们认领了自己的小岗位，但能做好的同学却不是很多，大部分是不能一如既往的坚持下去。值得表扬的是小杭，他认领的是节能小卫士，在每次同学们离开教室之后都能及时关好灯，从来不需要老师的提醒。很长一段时间，我们教室都没有开无人灯！黑板美容师的工作也特别到位，每当下课后，小阳都会第一时间询问老师板书需要擦吗？而且粉擦和粉笔也收拾得很整齐。还有是小宇和小怡，他们是在我的引导下选择了垃圾处理员。这本就是一个又累又脏的工作，但在他们两个的合作下，教室的垃圾桶时常都保持着整洁，从没有垃圾溢出来的时候。我挑选了他们四位同学各自讲述了一下自己是如何工作的，并在课堂上大力表扬他们并发了奖励，在教室里起到了有效的展示作用。对于一些岗位职责还不明确同学，我耐心的给他们讲解，期待他们能做得更加完美！

小岗位在我们教室实施的两个多月以来，我看到了孩子们的进步，看到了他们的责任心，看到了他们日益增强的集体荣誉感，看到了他们每一次的成长。孩子们得到了成长的体检，收获了成长的快乐！

我将继续带着等待、带着成长、带着幸福陪伴着这些可爱的孩子们，期望每一朵灿烂的鸣小之花，能在鸣小这个大花园中汲取养分，更加绚丽夺目！