春风化雨育桃李
发布日期：2014-03-25 阅读： 作者/投稿人：蔡雯晴
周末有幸参加了“有效落实德育目标，提高班主任工作技能”研修班，收获颇多，从头至尾都是崇拜，甚至是感动。
其中最让我印象深刻的就是北京史家小学的万平老师，除了因为她跟我一样也是一名小学老师之外，更多的是被她的事迹深深感动。第一眼看到万老师，就觉得万老师是一个特别有气质的人，听到后来得知，她是音乐专业出身。万老师虽然看上去颇具艺术家气质，但是与我们的交谈却十分的接地气。万老师说，三十年前她还十分稚嫩的时候就写下了一句话：“以自己的努力，使自己的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生都产生积极的影响。”在之后工作的几十个年头里，她或许已经不记得当时她曾经写下过这句话，但是日复一日，年复一年，她却一直在真真正正地践行着她曾经告诉自己的话。
万老师的日记教育法让她与孩子们之间建立起了真正平等安全的沟通的桥梁。每天，她都跟一位知心姐姐一样以日记的形式跟学生谈心，了解学生的内心世界，了解孩子们真正需要的是什么。每天除了批阅各种各样的作业还要定量批阅将近四十本日记，瞧着那一篇篇精彩的评语如同仔细的回信一般，我不禁感叹，万老师是要付出多少精力和心血啊。看着孩子们的写作能力一天天地提高，看着孩子们一天天地越来越自信越来越充满正能量，这是作为一个老师最大的欣慰吧。万老师的孩子们遇到万老师是幸运的，我们的教育需要千千万万个万老师这样的教育人。
“以自己的努力，使自己的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生都产生积极的影响。”这句话听来是多么的熟悉，是啊，虽然我并没有真正得出结论我作为一个老师到底要给予学生的是什么，但是我的脑海里一直有一个即便模糊却与之相仿的概念。万老师用她的职业生涯印证了她是如何践行的，而我呢，却依旧在迷茫，观望，徘徊与不知所措之中。细细想来，上好每一节课，将班主任的常规工作一丝不苟地完成，不放弃每一个孩子，用欣赏的眼光对待每一个孩子，这些都做到，便足矣。可是，要做好其中任意一条，都十分不易，甚至是艰辛。对照着每一条审视自己，我看到了自己的扭捏，看到了自己的惰性，看到了自己的无力。但是，万老师的事迹激励了我，即便我不能达到她的高度，但在每次我想懈怠的时候，我会想起，我的身边还有许许多多个“万老师”在兢兢业业地耕耘着，并以此告诫自己，我也要做一个用自己的努力，对每一个学生都产生积极影响的老师。
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