我 的 世 博（建筑）

教学目标：

   1、通过欣赏.评述，观察探究，认识世博会上各国展馆的造型特色，

体会设计理念，了解风情文化等。

2、   运用陶艺技法进行创作展馆建筑，培养学生的动手能力和创新精神，感受

陶艺文化的魅力。

 

设计意图：

本课是陶艺造型中建筑的制作，泥板拼接、卷曲围合等造型方法，结合手捏、泥条等技法，可以创作一些比较大型的陶艺作品。正巧，上海世博会的脚步离我们越来越近,孩子们也经常交流这方面的信息.表露出他们极大的兴趣和愿望.利用这一契机,我把这堂“制作城堡”陶艺课和上海世博的国家馆建筑结合起来，让学生发挥团队精神，创作一组想象中的建筑群。使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力.

 

教学过程：

一、        导入

今天我们的课堂里来了一位神秘的客人。

出示“海宝”、世博标志：大家认识他吗？他是谁？

离世博开幕还有17天了，海宝却等不及，他想提前让我们走进

我们的世博（课题出示：我的世博）你们想不想去参观？让我们先开开眼界吧。

二、欣赏

1、出示图：中国馆

1）海宝带我们首先来到了什么地方？

看来大家对中国馆很熟悉，那谁能向老师介绍一下我们的中国馆呢？

2）我们还可以用陶泥来展示它的魅力呢！（出示陶艺作品）

   这是用哪种技法来制作的？

   我们平时还用过哪些制作技法？

2、出示：图

那你们看这个场馆可以用陶泥的哪些技法制作？

有谁知道这是哪个国家的场馆呢？

学生介绍   

3、出示图：冰壶

这是波兰馆“冰壶”。你们觉得这个展馆的造型像什么？（一只碗）

设计师是怎么想到这个造型的呢？

老师给你们介绍一下：据介绍，在冰川时期，芬兰还被埋在冰层下面，由于冰川的融化和流动，芬兰地壳岩石上就形成一个洞穴，这个浑然天成的洞穴深处留下了一块光滑的圆石，被后人称作“瓯穴”，也就是现在芬兰馆“冰壶”的设计灵感。

4、我们继续来参观：（出示图：意大利馆）

谁来读一下这段介绍？

生：展馆的设计灵感来自上海的传统游戏“游戏棒”，是由20个不规则、可以自由组装的功能模块组合而成，代表意大利20个大区。整座展馆犹如一座微型意大利城市，充满弄堂、庭院、小径、广场等意大利传统城市元素。

我们虽然没有去过意大利，但看了这个介绍仿佛就看到意大利的模样了。这个创意真是奇特啊！这个外观造型是用了什么技法？

5、 这些建筑真是太奇特了（欣赏图片：像蜗牛的波兰馆、海贝壳、森林、自然乐园、枫叶印象、飞翔的翅膀、紫蚕岛、新加坡馆）

这么多美丽的建筑，你最感兴趣的是哪一个？

6、这些建筑倾注了各国设计师的多少心血啊，这是智慧的结晶。各国人民向世界展示了他们国家的生活、文化、风情。

也许过了三四十年，你们也成为了设计师。当又一届世博来临时，你想设计一座怎样的场馆呢？现在就用你们的智慧和双手来创造吧。（板书：设计）

7、欣赏陶艺作品

老师这儿有一些陶艺作品，你也可以参考

出示：创作提示（板书：展馆、装饰）

三、操作

师巡视指导。

完成作品-拍照-展示-介绍-评价

四、总结

    你们真了不起，老师相信，你们将来一定会有更出色的设计，被选入世博也是很有可能的啊，让我继续努力，用双手和智慧创造更加甜蜜的生活，创造更加美好的未来。