2016-2017学年第二学期一年级语文备课组工作总结

回顾本学期的工作，我们一年级语文备课组的八位老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，在学校课程中心的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项任务。现将本备课组一学期来的教学工作情况总结如下：      

一、制定切实可行的教研计划。      

本学期期初，我们备课组依据本年级、本学科特点，制定了切实可行的教研计划。首先，人人计划上好一堂教研课，并确定好上课的内容，安排好备课组的教研计划。其次，根据低年级孩子的特点确定课题研究的主题，并拟定好课题研究方案。最后，针对一年级的教学重点，就学习习惯的养成，识字和写字还制定了具体明确的目标。为了更好地开展教研活动，我们还制定了具体的实施措施，每次教研活动都要有内容、有中心发言人。

二、开展扎实有效的教研活动。     

我们将集体备课与组内研究课有机结合，坚持每人上好一节研究课。开学初，杨静玉老师和我就率先为低年级语文教师上了一堂指导教师引领课。杨老师独特的教学设计，春风细雨般的教学语言，行之有效的学法指导，给年轻教师一个优秀的学习范例。每次集体备课，我们都做到定人、定时、定内容，并将这一环节落到细处。坚持提前一周集体备课，主讲人及早思考，阐明教学思路及方法，其余成员提出自己的修改意见，大家一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究。比如，如何使孩子对枯燥的识字产生兴趣呢？识字量那么大，一篇课文七八个生字，如何巩固消化呢？写字教学时，课文只有两课时，可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢？这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决。因此集体备课对课堂教学起到了非常有利的指导作用。通过集体备课，学习她人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性。 为了上好教研课，大家都能提前一周试上，并主动邀请其他老师来听课，组内老师从不推迟，每次上完课，老师们纷纷发表自己的看法，杨静玉老师总是毫无保留地将自己的成功经验与大家交流。为了让同级组年轻老师上好教研课，往往是全校都已经人去楼空了，我们还在为她们的教案斟字酌句，一丝不苟。 一些青年教师为了上好教研课，要经过好几遍的试上，反复修改，精益求精。每次教研活动无论是对上课的老师还是对听课的老师都是一次提高。大家除了在教研活动中互相学习外，平时，在我们备课组内，我们也一直互相听课，组内老教师和青年教师互相结对，同级部的老师还经常互相学习，形成了浓厚的学习氛围。

三、组织丰富多彩的竞赛活动

在我们备课组，为督促检查一年级孩子们的语文基础知识，经常开展一些语文知识的竞赛。比如默写比赛，评选出班级中的默写大王。每班还组织了写字比赛，把优秀的字展示在教室门口的主题墙上，成为来往的其他学生的学习榜样。为了丰富孩子们的学习生活，每班还建立了班级图书角，为孩子们提供丰富的精神食粮。为切实有效地指导孩子们读书，每一位老师每星期还都上了一节课外阅读指导课，我们还和孩子们一起阅读绘本故事。每天老师们都能利用早读，中午，或晚自习的时间和孩子们一起阅读，扎扎实实地引导孩子们进行课外阅读。

四、教研组所取得的成绩

在这一学期，我们备课组立足课堂要质量，在随堂课考核课中，优良率达90%。有计划地开展专项调研和阶段调研，在期中调研中取得了不错的成绩。大家积极参与课题研究，积极撰写论文案例，并有多篇获得了各级的一二三等奖。        

五、教研活动中存在的不足，和今后努力的方向。      

一份耕耘，一份收获。我们备课组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实、认真地工作。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉。在下学期的备课组工作中，我们将再不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩，把工作搞得更好。