一、指导思想

在教育理念指导下，全面实施素质教育，构建进取、创新、团结、和谐的五年级语文教研组，推进教育的均衡发展。不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，切实提高语文学科教学质量与实效性。

二、主要工作

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。

2、把握“教研”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。备课组认真组织再学习，进行内化、反思。认真组织听课、评课，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

3、注重“活动”：每周教研活动时间，教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。以有效教学为主题，根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

4、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

5、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

三、具体活动安排

九月份

1、制订备课组教学计划

2、集体备课，指导教师学习备课、上课、批改作业规范。

4、青年教师随堂听课

5、戴陈娇精品课展示

十月份

1、集体备课

2、参加区语文教学专题研讨活动（阅读教学）

3、参加小学生作文比赛

十一月份

1、集体备课

2、参加区语文教学专题研讨活动（习作或口语交际）

3、准备省质量检测抽测

十二月份

1、集体备课

3、年轻教师公开课

4、古诗文背诵过关测试

一月份

制订期末复习计划

准备期末考试

撰写论文、案例等