鸣凰中心小学五年级数学备课组总结

2016～2017第一学期     (陆英)

本学期，我们五年级数学组三位教师遵照学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，深入开展教学研究，切实加强教学管理，并在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍

陆英是高年级的老教师了，本学期加入了孙娟和赵雪霞两位新教师，我们认真学习了《新课程标准》以及自我学习一些教育教学书籍刊物，积极参加武进区教研室举办的新教材的培训和教学研究活动，组内全体教师多次外出听课、学习，回来之后及时交流心得体会。形式多样，效果实在。平时积极参加学校教研，组内教研、组内听课、教研组内的小课题研究等，有效提高教师的业务水平。我们组精诚合作、团结协助，有什么好的教学资源都会互相使用。如：课件资源，某一节课上使用的有效的教学方法，某一个知识点的好教法，有好的练习资料等我们都会互相分享、互相交流、互相学习。在准备教研课时，老师之间互相出主意想办法，毫无保留地把各自的好点子提供给大家。每次练习卷印好后，总是很快分到各班，从未出现过差错。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

1、继续一贯地自觉的加强课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

2、发挥教研团队的力量，在个人主备、团队备课的前提下形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。把备课作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。

3、各位教师都努力抓好作业题的研究，保证练习题在教学与训练中有针对性和实效性，作业和检测追求实效，达到“即练即批、有错必纠、有纠必改、及时反馈”的要求。

三、重视学生习惯和知识过关相结合。

每单元统一进行单元练习，并及时进行练习后的小结结分析。

（1）交流，各班及格率、优秀率。

（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

根据练习情况我们组及时制订了补救措施：一是强抓知识点过关，二是加强课后辅导，我们组可以说是尽职尽责、不怕辛苦。这样既能培养学生的学习能力，促抓学生的学习习惯养成，如考试习惯、作业习惯等。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，我们为不同层次的学生进行针对性的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我们特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 在这次期末调研中，我们全年级六个班级优秀率最高72%，最低也有41%，及格率五（1）达到了100%，这些成绩是我们全体五年级数学老师共同努力的结果。

总之，这个学期我们组在教学工作中做到了尽职尽责、团结协作、共同奋进、互相交流。正所谓“一份耕耘，一份收获”，我们组会一如既往，在工作中探索、在探索中进步、在进步中成长。