2018—2019学年第二学期鸣小三年级语文备课组工作计划

一、工作重点：

本学期，我们将在上级领导下，深入贯彻落实《小语学科“十三五”发展规划》，坚持以课程改革为中心，以“基于核心素养培育小学生语文气质”为研究重点，遵循教育教学规律，积极推进素质教育。我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外，还将不断地探索更适合三年级学生特点的教学方法，多组织一些语文活动，在活动中发现不足，寻找改进的方法，不断提升我们备课组教师的整体素质。在教师的培养和引导下，培养学生学习语文的兴趣，提高学生语文学习的能力。大体思路如下：

1．继续加强组内教师相互听课、评课，互相交流。

2．强理论学习，提高理论水平。把握学习机会，注重专家引领。

3．在学生中多开展一些竞赛活动，拓展学生的思维，提高学生的综合素质。

4．加强阅读教学，多开展阅读活动，促进学生阅读能力的提高。

二、具体工作：

（一）创设宽松、和谐、团结、奋进的工作氛围，做反思型、研究型教师。

1.群策群力，互相合作，营造轻松、和谐的气氛。

2.每位教师带着热爱学生的深厚感情，关心学生健康成长，平等对待每一个学生，时刻提醒自己的职责：一切为学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

3.加强学习注重研究课堂教学和课外辅导的途径和方法，做到齐抓共管。

4.同年级组的老师开展互相听课、评课活动，多说课、多写反思，通过上课、评课等一系列活动，促进老师之间的互学互补，促进老师的成长。

（二）落实常规工作，构建课堂教学模式，增强教学的有效性，努力提高教学质量，教学生快乐学习。

1.在素质教育的前提下，以“一切为了学生的最佳发展”的终身发展负责，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获取知识解决问题的能力，增强教学的有效性。

2.全面落实教学工作的十字方针：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

3.努力优化教学的过程要素,抓好教师的备课、讲课、作业处理、单元复习、个别辅导,严格每个环节，确保教学质量。每周扎实开展集体备课，中心发言认真写好详案，其他人加以修改和补充。

4.继续开展我校的特色工作，结合本年级组孩子特点，有针对性的对学生开展阅读活动，努力为学生创造课外阅读的条件，加强对学生进行课外阅读的指导和帮助，安排好学生“听说读写”基本功训练竞赛,为学生提供施展语文才能的各种机会，以激发学生学好语文的兴趣，创设书香校园氛围，提高学生的语文综合素养。

5.加强学习后进生的转化工作，探索一条新路子。

6.配合学校各科室开展丰富多彩的教学活动。

三、活动安排

1.朗读比赛

2.古诗诵读过关比赛

3.写字比赛

4.讲故事比赛（各班）

5.小作文比赛（各班）

6.课本剧比赛（各班）