周次

教    学    内    容

教 时

1

培养良好的学习习惯（7）

2

2

老师，您好；但愿人长久；

4

3

古诗两首；秋天；（中秋）

4

4

练习1；习作1；我给江主席献花（一）；

5

5

我给江主席献花（二）；天安门广场；徐悲鸿励志学画

5

6

虎门销烟；（国庆）

2

7

练习2；习作2；

4

8

泉城；九寨沟；田园诗情（一）

5

9

田园诗情（二）；桂花雨；练习3

5

10

习作3；开天辟地；普罗米修斯盗火（一）

4

11

普罗米修斯盗火（二）；一路花香；习作4；

5

12

练习4；说勤奋；

4

13

李时珍夜宿古寺；维生素C故事；奇妙的国际互联网（一）；

5

14

奇妙的国际互联网（二）；练习5；习作5；

5

15

诚实与信任；珍珠鸟；

4

16

九色鹿；习作6；

4

17

练习6；雾凇；春联（一）

5

18

春联（二）；古诗两首；习作7 （元旦）

5

19

练习7

2

20

整理和复习

5

21

期末考试

1、学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。能准确认读338个生字；能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称；继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯；能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌；讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文；继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意；学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题；能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。留心周围的事物，乐于书面表达交流；能把自己看到、听到、想到、做过的写明白；学写书信；能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

三、班级基本情况分析：

本班共51人，整体基础较好，学生学习热情较高，但注意力不集中，但学习方法不够得当。大部分学生对双基知识掌握得还不够，思维的精度不高，作业速度不快。个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。

四、教学中应采取的措施：

1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。

2、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。

3、进一步加强词句训练，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

4、指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

5、坚持学生的学习习惯养成教育，在班级中成立“一帮一”的学习小组，每天进行“错题一扫清”的活动，帮助后进生每天都在进步，全面提高教学质量。

 6、积极主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己的孩子。