鸣凰中心小学2018—2019学年度第二学期

小学语文教研工作计划

一、指导思想

本学期，我们将在市、区教育局和市教科院的领导下，深入贯彻落实《常州市中长期教育发展规划》、《小语学科“十三五”发展规划》，坚持以课程改革为中心，以“基于核心素养培育小学生语文气质”为研究重点，遵循教育教学规律，坚守教育常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，全面提升小语学科的教研品质，进一步促进我校小学语文教育事业的发展。

二、主要工作

（一）加强学习,提升素养

1、每位语文教师要认真研读新课标，深刻理解综合性、实践性的内涵，把握好新课改的方向。对《常州市中长期教育发展规划》《小语学科“十三五”发展规划》进行深入的学习和研讨，坚持以课程改革为中心，以“基于核心素养培育小学生语文气质”为研究重点，遵循教育教学规律，坚守教育常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，转变教学观念。

通过学习，提升研究品质，增强课程意识。一方面围绕市学科关键能力“阅读理解能力”进行深入研究；另一方面根据省规划重点自筹课题《基于核心素养培育小学生语文气质》的研究内容，推进语文课程改革，在国家语文课程校本化实施、校本语文课程研发、教师个人语文微课程设计等方面作出有益的探索，形成我校研究的特色。

继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用，《小学语文课型范式与实施策略》《教学预设与生成关系论》等著作，切实用理论指导教学研究。

结合新课程标准，开展统编新教材的研修活动。针对落实课标的重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性；采取多种方式引导教师加深对课程标准和新教材有关内容的理解，提升教师用好新教材的能力。

2、继续采取“走出去，请进来”等多种方式，积极为各位语文教师搭建专业成长舞台，提供自我发展舞台，邀请名师专家来校送宝传经，同时积极派送教师参加省、市、区级各类培训、学习、听课等活动，为语文教师铺设“绿色通道”，让一线的教师切切实实提高自身的专业发展水平。

3、教育发展，教师为本，教师发展，素养为本。语文教研组每位教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”，争取每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记，还可积极探索和践行网络教研方式，通过网络对话、交流和指导，接受先进的教学理念，形成丰厚的文化积淀。每一位语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语言魅力吸引学生，让学生喜欢你，从而喜欢你的语文课。要让“我学语文我快乐”渗透到每一个学生的心田。每周为学生读1－2篇美文，陶冶自己的情操，美化学生的心灵，滋润孩子的人生。

（二）加强教学常规管理

 教学常规管理是学校的根本，落实工作目标的关键。上一学期，我校已经初步制定了语文学科的教学常规，本学期，将进一步完善和落实。为此，我们要处理好过程与结果的关系，进一步加强以下几方面的工作：

1、加强备课管理

本学期，我们语文教研组将进一步完善备课制度。继续推行自主与合作的备课方式，在上一学年的基础上，进一步完善文本资源和媒体资源，实现资源共享的理想境界。不满五年的新教师手写备详案；其他教师可用旧教案及打印稿，但要有详尽的修改痕迹。教案要格式正确、栏目齐全、重难点突出，并要及时写好教学反思。各年级语文备课组长要认真把好备课关，带领组员进行集体备课，重视集体备课，进一步规范和明确的要求，让集体备课真正落实到实处。既体现集体的智慧，又要根据班级特点和教师特点，突出个性化的教学风格，在减负增效的基础上，打造高效课堂。

2、加强课堂教学的研究

课程的生命在于课堂，课堂教学是教育教学质量的生命线，只有抢占了课堂教学的制高点，才能获得最大限度的成功。“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。积极落实“倡简、务本、求实、有度”的课堂教学理念，把学习语文的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学生的语文能力。

根据上学期区教育局对四年级语文学业水平测试的分析，要紧扣语文学科的关键能力——阅读理解能力和书写表达能力开展教学研究实践，围绕省规划重点自筹课题《基于核心素养培育小学生语文气质》的研究内容，推进语文课程改革，提高学科教科研工作的有效性，以进一步提升学科教师的课程执行能力。

开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。推进阅读、作文教学的微主题研究，强化部编教材的学习与探索，对推进学科信息化建设，加强对数字化学习的研究。

（1）完善课堂考核制度，加强听课力度

课堂教学是我们语文教学的基本，本学期将成立学科委员会，分低中高三个学段，选举专门的评委进行听课打分，将加强听课的力度，将随堂听课落到实处，力求一学期至少听20节。

（2）扎实开展语文教研活动

开展多种多样的课堂教学研讨、观摩活动，特别推进阅读、作文教学的微主题研究，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确把握语文课程标准的内涵，杜绝形式主义倾向，使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。

本学期以区教研室“基于核心素养培育小学生语文气质”为研究重点的精神，以课程视野选择适切的教学内容，关注培育气质的四个方面：兴趣与习惯、语用能力、合作意识与审美情趣。平时课堂的阅读教学研究聚焦在语用能力的培养上，把理解与表达更好地融合起来，“向读学写”，同时根据不同学段的要求，采用多样的教学手段和方法，提高语文课堂教学质量。本学期除了继续加强师徒青蓝工程之外，拟在三、四月份开展“第五届青年教师用心课堂”“聘用教师汇报课”活动。

（3）认真写好教学反思

课后反思是教师上完一节课后的心得体会,它给教师课后的经验总结提供了广阔的空间，教师可以进行教学后的自我评价，还可以将教学过程中学生们出现的新奇的思维方式保留记录，这些日积月累的第一手原始材料，是教师宝贵的精神财富，同时也是教学水平不断提高的有力保障。这学期，将重点促进教师积极写好教学反思，以提高教师的专业素养。

3、加强作业管理

 作业是学生学习成果的展现，也是巩固和深化学生所学知识、所形成的思维、所掌握的技能的重要手段，又是展现学生实践能力、创造能力的一种途径。在全区都在践行“减负增效”的大背景下，加强作业管理的重要性显而易见。

每位语文教师在布置学生作业时，要有针对性、实效性和层次性，给学生个性发展的空间，力争做到有趣、适量、适度。作业批改要认真及时，提倡全批全改，面批面改，杜绝做后不批的现象。要控制作业的量。讲究作业形式，不要机械抄写，要注意笔练、口练、手练、书面的结合，用好语文补充习题。低年级要抓好说话和写话训练，一年级写句不作具体篇数规定，二年级写话至少10篇。中高年级除了完成规定的大作篇数，要加强小练笔训练，中年级不得少于12篇，高年级不得少于15篇。平时要加强对学生作业书写的规范性管理，使学生养成良好的书写习惯，全面提升学生写字质量。

加强写字教学，第一、第二、第三学段，每节语文课都要安排10分钟时间，让学生进行练字，确保将写字教学落到实处。本学期，将组织学生参加校、区、市小学生写字团体比赛。

（三）关注课堂，全面提高教学质量

1.加强课堂教学研究，提升教学领导力。

继续就 “学科教学关键问题”和“基于核心素养培育小学生语文气质”的研究进一步加深专业理解，进一步改进教学实践。

开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。推进阅读、作文教学的微主题研究，强化部编教材的学习与探索，对推进学科信息化建设，加强对数字化学习的研究。

2、课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础。继续重视、落实随堂听课，及时与上课者交流、沟通。尤其要关注青年教师的课堂教学。

3、重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。重视对后进生的帮扶工作，先从思想上做好他们的工作，只有内在动力无限，才能激发他们对学习的兴趣。老师给予他们更多的关心和帮助，开小灶、多补差，尽量减少不及格人数。重视对特殊学生的个别化教育工作，加强心理辅导，完善家校联系，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。

4、组织各类竞赛。以学科竞赛为手段，在竞赛中求提高，求发展。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。

（四）营造育人氛围，全面提高学生素质

1、积极组织开展各项活动和参加各级各类比赛，如阅读竞赛、写字比赛等，以提高学生的学习兴趣和能力，使他们健康快乐地学习、生活，并且获得成功的体验。

2、继续推进“书香校园”文化建设，培养学生爱读书，读好书，在读书中汲取知识，吸收营养，提高学生的阅读能力，培养学生的语文素养。把每周二的早读课为古诗文阅读时间，每周四中午12：20－1：00定为全校师生读书时间，每位语文教师要充分利用这些时间，真正抓好学生的课外阅读。

3、加强古诗文和名家名篇诵读活动的研究。激发阅读的兴趣和欲望，用人类文化的精品滋养学生的心灵，让学生在阅读中感受到快乐，感受到祖国语言文字的美。

（五）加强特色建设和课题研究

 1、动员全体语文教师根据学校的武进区级课题《小学阶段系统开展国学经典诵读的策略与研究》，结合自己的研究特点，确定本学期研究的课题或专题，带着问题课题进课堂，并写好有质量的研究报告或总结论文，参加各级各类论文评比，争取取得好成绩。

 2、继续开展“新教育实验” 的实验研究。

要以新教育实验的理论为指导，加强对学生的读写训练，加强对古诗文的背诵理解，向学生推荐阅读书目，规定阅读数量，选择优秀习作向各级各类报刊杂志投稿，进一步激发学生的阅读写作的兴趣。

三、具体安排

二月份

1．制订学期工作计划

2．参加教材培训

3．部署各项工作

三月份

1．一到六年级的校级团体写字比赛

2．参加区专题研讨活动

3. 参加常州市教材培训暨低年级教学研究工作室活动

4. 参加区书法教学专题研讨活动

四月份

1．参加市小学生写字团体比赛

2．参加常州市同题异构专题教研

3．参加区作文教学专题研讨活动。

五月份

1．参加市毕业班复习研讨活动

2．进行各年级的阅读竞赛

3．参加区毕业班复习研讨活动

4.小语学习质量国测

5.参加市统编教材培训暨语文学科关键问题系列研究

六月份

1．参加毕业考试

2. 学科常规抽测

3．全校古诗背诵调研

4．学期期末考试

5．学期总结

                                                              （邵  洁）