一、指导思想。

本学期小学数学教研工作将继续围绕“推进课程建设、提升教学质量、引领教师发展”这一中心目标，坚持以教研组建设为载体，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，进一步强化研究、指导和服务功能，努力提升全校新课程实施水平，提高学科教学质量。

二、主要工作

（一）加强学习,提升素养

1．开展教材培训活动。为帮助教师进一步把握教材内容，本学期将继续组织开展全员性教材培训活动，重点围绕“单元教学内容的知识结构和方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作培训，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，切实提高课堂教学的实效性。

2．开展学科关键能力培训。近年来，常州市把“运算能力”作为数学学科关键能力进行研究，已初步厘清了运算能力的内涵，而且在实践中不断完善形成了测试框架，并提出了具体的培养策略。本学期初，区教研室将邀请市教科院潘小福副院长作关于学科关键能力的专题讲座，以帮助一线教师进一步厘定并明晰运算能力的价值内涵、评价方式和考查标准。

3、继续走出去，请进来的方式进行培训。积极为各位数学教师搭建专业成长舞台，提供自我发展舞台，邀请名师专家来校送宝传经，同时积极派送教师参加省、市、区级各类培训、学习、听课等活动，为数学教师铺设“绿色通道”，让一线的教师切切实实提高自身的专业发展水平。

4、认真阅读，积极充电，提升素养。数学教研组每位教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”，争取每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记，还可积极探索和践行网络教研方式，通过网络对话、交流和指导，接受先进的教学理念，形成丰厚的文化积淀。

（二）加强教学常规管理。

教学常规管理是学校的根本，落实工作目标的关键。上一学期，我校已经初步制定了数学学科的教学常规，本学期，将进一步完善和落实。为此，我们要处理好过程与结果的关系，进一步加强以下几方面的工作：

1、加强备课管理

本学期，我们数学教研组将进一步完善备课制度。继续推行自主与合作的备课方式，在上一学年的基础上，进一步完善文本资源和媒体资源，实现资源共享的理想境界。不满五年的新教师手写备详案；其他教师可用旧教案及打印稿，但要有详尽的修改痕迹。教案要格式正确、栏目齐全、重难点突出，并要及时写好教学反思。各年级数学备课组长要认真把好备课关，带领组员进行集体备课，重视集体备课，进一步规范和明确的要求，让集体备课真正落实到实处。既体现集体的智慧，又要根据班级特点和教师特点，突出个性化的教学风格，在减负增效的基础上，打造高效课堂。

2、加强课堂教学的研究

课程的生命在于课堂，课堂教学是教育教学质量的生命线，只有抢占了课堂教学的制高点，才能获得最大限度的成功。“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使数学课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受数学魅力的地方。

（1）加强“常态课”的听课力度

“常规课”“常态课”是我们数学教学的基本，本学期将加强听课的力度，将随堂听课落到实处，力求一学期至少听20节。

（2）扎实开展数学教研活动

开展多种多样的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确把握数学课程标准的内涵，杜绝形式主义倾向，使数学课堂回归数学本色，呈现出清新朴实的面貌。

（3）认真写好教学反思

课后反思是教师上完一节课后的心得体会,它给教师课后的经验总结提供了广阔的空间，教师可以进行教学后的自我评价，还可以将教学过程中学生们出现的新奇的思维方式保留记录，这些日积月累的第一手原始材料，是教师宝贵的精神财富，同时也是教学水平不断提高的有力保障。这学期，将重点促进教师积极写好教学反思，以提高教师的专业素养。

3、加强作业管理

 作业是学生学习成果的展现，也是巩固和深化学生所学知识、所形成的思维、所掌握的技能的重要手段，又是展现学生实践能力、创造能力的一种途径。在全区都在践行“减负增效”的大背景下，加强作业管理的重要性显而易见。

每位数学教师在布置学生作业时，要有针对性、实效性和层次性，作业批改要认真及时，提倡面批面改，及时改正。

（三）关注课堂，全面提高教学质量

1、课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础。继续重视、落实随堂听课，及时与上课者交流、沟通。尤其要关注青年教师的课堂教学。

2、重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。重视对后进生的帮扶工作，先从思想上做好他们的工作，只有内在动力无限，才能激发他们对学习的兴趣。老师给予他们更多的关心和帮助，开小灶、多补差，尽量减少不及格人数。重视对特殊学生的个别化教育工作，加强心理辅导，完善家校联系，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。

3、开展好数学节活动。以活动竞赛为手段，在竞赛中求提高，求发展。认真组织参加小数报杯竞赛活动，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。积极组织好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，计算能力竞赛、思维能力竞赛等等，促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。

（五）加强特色建设和课题研究

 1、动员全体数学教师根据学校的武进区级课题《小学数学计算教学与解决问题教学有机结合的研究》，结合自己的研究特点，确定本学期研究的课题或专题，带着问题课题进课堂，并写好有质量的研究报告或总结论文，参加各级各类论文评比，争取取得好成绩。

 2、继续开展“珠心算教学研究”。

本学期是新一轮珠心算实验教育的开始，我校作为我区唯一一所实验学校，要在第一轮实验研究取得丰硕成果的基础上，努力培养实验骨干教师，继续深入探索，提炼总结校本化经验；并积极参加市教科院组织的珠心算课堂教学评优活动，力争取得佳绩。

三、具体安排

二月份

1．制订学期工作计划

2．参加教材培训

3．批改好寒假作业。

三月份

1．参加区学科关键能力培训；

2．参加省“小数报杯小小数学家”评选活动；

4. 开展校数学教师基本功竞赛；

5．月常规调研。

四月份

1．参加市同题异构教研活动；

2．举行第三届青年教师用心课堂评优课活动；

 3．参加区数学青年教师基本功比赛；

   4．骨干教师示范课系列活动；

   5．一~三年级珠心算神算子竞赛；

6．月常规调研。

五月份

1．珠心算教师评优课活动；

2．参加沿江七县（市）课堂教学观摩活动；

3．小学数学青年教师基本功比赛；

4．运算能力测试和思维能力测试；

5．毕业班研讨活动；

6．月常规调研。

六月份

1．参加市珠心算课堂教学评比；

2．参加市小学数学关键能力抽测；

3．学科常规抽测；

4．学期期末考试；

5．学期总结。

武进鸣凰中心小学