鸣小五年级数学备课组2013-2014学年第二学期工作总结

又一个紧张、充实的学期结束了。我们四位数学老师按照学校教学计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，深入开展教学研究，切实加强教学管理，完成了一系列工作，可以说是在忙碌中收获着喜悦，但也存在着些许遗憾。

    一、重视常规管理，严格规范。

    我们严格遵守学校的各项规章制度，认真遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保证按时高效的完成各项教育教学工作。关注每一位学生的学习、生活与行为习惯，扎扎实实做好教学的每一件事。尽心尽力辅导后进生，促使他们在原有基础上有进步；每周二的思维训练扎实、有效，为学有余力的学生开拓了知识视野，真正做到“不同的人在数学上有不同的发展”。

    二、注重学习研讨，提升素质。

    在繁忙的教育、教学工作间隙，我们组老师非常重视业务学习，集体备课落到实处，经常阅读教育教学杂志中的理论与案例，从网上查阅相关资料，外出学习，组内相互听课、研讨，积极开展讨论与交流。教学中有困难大家一起出谋划策，有好点子我们共同分享。四位老师都执教了有专门研究主题的组内公开课。何军老师执教了交流教师展示课，他精心设计、反复修改与试上，其他老师纷纷献计献策。这节展示课上，学生动手实践、自主探索、合作交流，在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，获得了全校数学老师的好评。

三、有效组织活动，培养能力。

我们组织学生参加了第六届小学生数学报思维能力竞赛，两名学生获得三等奖。为迎接常州市小学阶段学业质量常规抽测，我们学校举行了各年级运算能力竞赛。比赛完后我们组进行了分析与总结，学生的数学语言表达能力有待加强，从现实生活的具体情境中抽象数学问题并解决这种建模思想也要着力培养。，教师在课堂上还要着力改善学生的学习方式，提升课堂教学效率。

四、倾力习惯养成，转变学风。

本届学生自主学习意识差，主动作业习惯欠缺。我们加强思想教育，想尽办法扭转学生的行为，想方设法转化后进生，树立正确的班风，课余时间给学生辅导，发挥优生资源进行一对一辅导，经常与家长沟通争取家长的配合等。我们付出了许多，的确学生也进步不少，总体来看，整个五年级有了可喜的转变。但是还有部分学生的劣根性没有彻底改变。下学年还得继续奋斗！

今后我们还要继续加强集体备课，全面把握教材，积极开展对学生数学关键能力的培养，对后进生的关爱活动还将持之以恒地进行！