俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾这一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……我们三年级语文教研组本学期工作在学校的统一领导下，依照学期初制定的工作计划，团结协作，脚踏实地，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习，不断更新教育观念

我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自身先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断的水流才能左右逢源、应对自如。开学初，我们全组老师认真研读了《课型范式与实施策略》，开展了新课程理论下的课堂教学规范讨论，并认真作了记录。学期中每当教师有机会被派外出听课学习，或者在校内有公开课和竞赛课听课机会，教研组教师不仅积极参加，还及时撰写听课心得，上传校园网络，把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益，如文翔、王芳、贾惠珍、冯小英等老师。

二、相互听课，开展教学研讨活动

本教研组是充满青春活力的教研组，是经验和冲劲并存的集体。这学期我们认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高。特别是每当哪位老师有各级各类的公开课或竞赛课，本级组的老师就积极参与听课，提出修改意见，不断完善教学设计。最令人感动的是贾惠珍老师，为了俞菲老师汇报课的成功展示，从各个环节的设计到每句话的过渡，都一字一句地指导，可谓知无不言，言无不尽。因此在各位师傅的精心指导下，这学期我们青年教师在校级公开课中，展示了他们的风采，是一道靓丽的风景线。文翔老师的导读示范课《吹小号的天鹅》趣味盎然，竞赛课《惊弓之鸟》轻松幽默，黄彩玉老师的《我应该感到自豪才对》娴熟自如，俞菲老师的《荷花》有板有眼。

三、查漏补缺，弥补各班学生差异

任何一个教学班，由于学生的基础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。我们级组老师不嫌弃、不放弃，采取“分层教学，分类辅导”。像有些学生虽然默写等每次只能默对两三个，我们也不放手不管，抽出时间让他们继续巩固，为他们个别进行易混淆字词的区别、重点语句再理解等方面的教学。在课堂上我们注重启发，细心引导，激发他们学习语文的积极性，从而帮助那些学习有困难的学生弥补欠缺，强化基础，提高能力。

四、参加活动，促进学生学习语文

在教导处的领导下，本学期，组织学生参与了形式多样的各种活动，如写字比赛，古诗过关测试，每日一句背诵比赛，“我家的幸福年”、“节约用水”、“我的中国梦”等征文活动，还组织了“名人的梦想”演讲比赛……在每位语文教师的精心教导和鼓励下，学生养成了阅读经典，学会摘录好词好句等良好的读书习惯，为获取广博的知识、终身学习、终身发展，奠定了基础。

总之，学无止境、教无止境、研无止境,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的一起努力下，我们组各方面的工作会做得更好！