一、备课组介绍
四年级备课组共有5位老师,兢兢业业,努力工作。共有7个班,大部分学生思维活跃,课上积极发言,课后作业按时认真完成,书写干净、整齐,学习态度端正。一部分学生逻辑思维能力较强,基本上能够顺利地解决问题,也有相当一部分同学理解能力较弱,且缺少良好的学习习惯,不能集中精力,语言表达能力较弱。如计算能力差,不会检查,不及时改正错误等等。学习时间保持不能长久。在今后的工作中加强计算的训练,提高数学计算能力。把握好不同水平学生的知识难易程度。在教学中应采取多种教学手法,吸引学生的注意力,争取让不同层次的学生都有收获。培养学生良好的学习习惯及行为习惯,养成良好的听讲习惯,提高听讲效率。加强数学综合能力的提高,如概念的综合运用,混合运算能力的提高,加强数学的综合运用,为高年级打下扎实的基础。
二、本学期重点工作与措施
重点工作:
本学期,我们四年级数学备课组根据学校工作计划,依据《数学课程标准》,结合四年级学生的年龄特点和学习规律,继续以课题研究为载体,认真落实“四效研究”,确实提高课堂教学效率,促进学生良好学习习惯的进一步养成,提高学生自主学习能力。
具体措施:
1、加强集体备课。
认真落实学校提出的“集体备课”。集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。力求切实提高备课质量。
2、积极开展课堂教学研究,探讨有利于学生参与,有利于学生自主发展,师生双边活动效益高的课堂。本组每位教师认真上好一节研究课,将集体备课的效果落到实处。同时还要认真准备校优质比赛课,力争取得好的成绩
3、本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为教学工作的重点工作。上课要做到(1)维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。(2)讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是“课程教学资源”的运用。(3)课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配。
4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担
对于作业的设计、布置、批改,力求做到“精而细”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
5、加强教学反思。要求45周岁以下的教师坚持每周写一篇教育、教学反思或教育、教学随感,每学期“执教一节公开课,设计一篇典型教案,撰写一篇教学论文,命一份学科试卷,制作一则教学课件”。
三、备课组活动安排表:
目的要求: 围绕“学生数学表达能力的现状、影响学生数学表达能力的因素、学生数学表达能力的培养策略”等问题展开有针对性的研究,并总结、提炼本专题的教学经验和方法。 | ||||||
研究专题: 如何培养学生的数学表达能力。 | ||||||
活 动 安 排 | 周次 | 执教者 | 内 容 | 地点 | 主持人 | 中心发言人 |
4 | 王亚兵 | 商不变的规律 | 四4 | 孙秋晴 | 马佳丽 | |
7 | 蒋丽卿 | 平均数 | 四5 | 王亚兵 | 朱彩琴 | |
11 | 朱彩琴 | 解决问题的策略 | 四2 | 蒋丽卿 | 王亚兵 | |
13 | 马佳丽 | 整数四则混合运算 | 四1 | 朱彩琴 | 孙秋晴 | |
15 | 孙秋晴 | 认识射线、直线和角 | 四7 | 马佳丽 | 蒋丽卿 | |
学生 实践 | 怎样滚的远 | |||||
运算能力测试 | ||||||
班级联欢会 | ||||||
备注: |