一、指导思想

本期，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量研究为核心，以提升学生的语文核心素养为科研主攻方向，将务实创新、健康高效具体落实在教学与科研工作中。以“基于核心素养培育小学生语文气质”作为研究重点，以课程视野选择适切的教学内容，关注培育气质的四个方面：兴趣与习惯、语用能力、合作意识与审美情趣。开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、主要工作

（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围

1、首先组织全组老师学习第十一册教学目标和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。

2、“以读促写”“向读学写”，采用多样的教学手段和方法，同时关注合作意识的培养，提高语文课堂教学质量。我组认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。

3、针对教学中存在的问题重点研究，怎样提升学生阅读理解能力和习作表达水平，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。

5、开设组内教研课，通过年级内、语文组内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。

（二）加强教学研究，注重提升学生核心素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的模式，而着眼于培养学生理解能力和表达能力的新模式，我们要加强教学研究，注重培养学生的语文核心素养。

1、深入学习，提升素养

读书是我们重要的学习方式，本备课组成员有较强的教科意识，将积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。

2、努力实践，稳步提高

根据学科特点开展课堂教学的研讨

根据学科特点开展课堂教学的研讨活动，组织教师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动。

三、活动安排　　

九月份： 　　

1、制订六年级语文备课组工作计划。　　

2、制定教学计划、安排教学进度、开展教材分析，确定集体备课的时间和内容。　　

3、确定本学期教研组主题教研活动的方案 　　

4、准备参加区作文竞赛。　　

十月份： 　　

1、检查督促备课组按时按要求进行集体备课

2、古诗积累。

3、常规业务学习和集体备课活动

十一月份： 　　

1、根据学校安排做好期中考试的测试工作。 　　

2、进行备课组小作、大作等的调研。

3、组织教师参加区青年教师评优课教学活动。

4、常规业务学习和集体备课活动。　　

十二月份： 　　

1、参加校级教研活动。

2、常规业务学习和集体备课活动。

3、参加区学科教学基地活动。　

一月份： 　　

1、撰写教学总结和论文。　　

2、期末资料整理、汇总 。　　

3、写好教研组期末总结。　　

4、按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。