10月23日下午有幸和我的师父杨静玉老师、张晓敏老师一起前往板上中心小学参加了关于“品德学科强化社会化教育功能”的课堂教学专题研究活动。整个活动让我对品德与生活这门学科有了全新的理解，也让我找到了一条新的发展之路。

这样的大型关于“品德”学科的活动，之前在我们学校参与过一次，我还光荣的为我师父的课堂“友情演出”了一番。当时，听了师父《眼睛的诉说》我就在想，这样的课怎么感觉是很像语文课，可是又像是社会实践课，怎么都和我记忆中的品德课不一样。我小学的时候上的品德课，似乎是教我“爱国、爱党和爱人民”，而如今的品德课，似乎关涉到了孩子们生活的方方面面。在听完金蕾老师的《平安回家》和莫娇老师的《重阳》之后，就更让我觉得品德与生活这门课着实不简单。

我是今年才开始被安排到教授品德与生活这门课程的，之前都只是听着办公室的老师谈及过，因此，让我来评课，我还真不会，因为我还是个门外汉，只会看热闹，但是，我有想成为门内汉的美好愿望。听完两节课后，品德学科的教研员巢老师为我们重新解读了这门课程，在她的一点点的解读中，我开始发觉我可以很有“用武之地”。感谢我妈妈在我上学的时候鼓励我多看书，同时逼着我多看书，以及爸爸回家常年把电视机开在“动物世界”和“新闻”频道，我的知识相对来说还是比较丰富的。在莫娇老师的课上，她把一个我认为只是“传统节日”范畴的一个名词，从传说，习俗，价值等方面进行了解读，丰富的只是扩充，精美的图片对比……这不是我一直想要的课堂吗？之前我觉得一年级孩子的课堂，可扩展出来的东西太少了，我想给他们扩展很多的文学方面知识，但是，他们的认识还达不到那个层面，而不是语文的东西我在语文课堂上过多的扩充出来，又显得很“不务正业”，这就让我觉得实在是憋得慌。现在好了，我不用再憋着了，我可以在品德与生活这门课上，根据课的设置，把我脑袋里的东西一点儿一点儿的倒出来，变成一朵朵花，送给我的孩子们，相信这应该是很不错的。

我是一名语文老师，现在也是一名品德老师，我的目标是做一名会教品德的语文老师，探索的路途会很长，一步一个脚印，慢慢来吧。