二年级数学备课组工作总结

忙忙碌碌中，一学期的教学工作又接近尾声。我们备课组四位教师紧紧围绕学校教研工作安排，结合期初制定的教研计划，积极开展了各项教育教研活动，我们在学习中思考，在实践中反思，在活动中收获。 现将一学期工作回顾如下。

一、在学习中思考

为了让自已成为一条涓涓细流，本着不断学习，不断提升自己的理念。我们组四位教师能积极参加各种形式的业务进修和培训活动，如二年级的教材培训，使我们在熟悉教材、教法的同时对教材的编排设计有系统的了解，在今后的教学中也能做到了然于心。吴艳老师还赴武汉参观学习珠心算方面的经验，回来后把学习的内容及时传达给组内其他老师。另外，我们珍惜每次校内校外听课以及聆听专家、特级教师报告的机会，把它们视为自身发展的基石，认真学习，认真做好笔记，并慢慢消化吸收先进的教育教学理念，结合自身的教学实际，进行比较深刻的反思，寻求自身发展的道路。

平时我们还能注重教学研究与反思，重视经验积累，特别是荆轲和彭燕蓉两位青年教师能经常翻阅各类教育书籍，或上网浏览学习，博采众长，学习多方教学经验，以指导自己的教学。朱彩琴老师是一位老教师，珠心算的教学还是第一次，但是朱老师认真好学，经常与我们一起探讨教数学的经验，课后还能带着孩子们扎实训练。另外，我们还积极参加课题研究，注意用教学理论指导教学实践，认真撰写相关论文。

二、在实践中反思

开学初，我们组在认真学习理论的基础上，围绕苏教版数学教材和珠心算实验教材进行了认真的学习和交流。为了减轻学生的学习任务，我们一开始就将两本教材从全局上做了比对，将能融合的部分穿插整合，并及时制订了数学教材和珠心算教材的教学计划。这样，在集体商讨备课时我们对教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。

在教学中，我们四位教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，我们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、掌握技能。

除了按学校提出的备课标准认真备课，努力上好每一节课。课后，我们还能及时反思，形成文字记录下来，并及时上传到校园网。平时能认真批改每一本作业，经常利用课余时间辅导学困生。特别到最后的复习迎考阶段，每位老师抓住一切时机，为学生整理复习，查漏补缺。特别关注班级中的学困生，切实提高他们的学习数学的兴趣和信心。积极寻找一种有利于学生身心发展的数学复习模式。

三、在活动中收获

本学期课堂教学活动开展得如火如荼。为了使教研活动能入眼、入心，让每一位教师都能获得实实在在的收获，我们组四位教师除了扎扎实实上好每天的常态课外，还上了一堂质量较高的公开课。吴艳老师还将珠心算与数学教学融合，上了一节《9的乘法口诀》，受到听课老师的好评。当然，每一堂公开课从初具雏形到成功展示，无不渗透组内老师的同心协力。课前，我们都能一起探讨认真研读教材，写出设计意图和详细教案。在试教后，我们尤其重视评课与反思环节，在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，达到以课堂教学为切入点，认真反思，真正做到优质资源共享，最终提高课堂教学水平。

在本学期，我们还组织学生开展了丰富多彩的数学实践活动。如“珠心算技能测试”，通过活动，进一步提高了学生的口算速度和珠算能力。另外，通过思维竞赛，不仅激发了学生的学习热情，调动了学习兴趣，丰富了课余生活，而且还提高了孩子的学习成绩。

或许，我们的工作并不能看出有多少成绩，但我们还在坚定地付出、耐心地劳作着。我们组里的同事，不要求辉煌，只愿通过我们平凡而扎实的工作，换来孩子们终生受益的好习惯、好方法！