一、指导思想：

    根据学校总体工作安排，扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围，从而进一步提升我校的办学水平。

    二、具体工作：

   （一）开展新教育实验，促进教师专业成长

将新教育实验与学校教研有机整合，让教师养成学习与反思的习惯，引领教师走教、学、研三结合的个人专业化成长之路，通过学习、读书、上课、竞赛、活动等途径培养更多的骨干教师，促进教师专业化发展。

1．专家引领学习。积极鼓励教师参加各级各类培训，多方邀请专家来校做报告，使教师了解最新教育动态，更好地为教育服务。

2．教师平时自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。首先，重视教师的读书工作，做到期初有安排，期中有活动，期末有考评。认真推荐阅读书目，要求教师一学期读书不少于3本，做读书札记5000字以上；举办青年教师读书会、优秀笔记展示会、读书心得交流会。

3．教师交流互学。学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主题沙龙活动为载体，为每位老师提供切磋交流的平台、思维碰撞的空间，本学期，我们将采用大综合与分学科、人人交流与指名发言相结合、网络交流和面对面交流相结合的方式组织开展活动，通过主题讨论，激发智慧，创造有活力的科研氛围，培养教师的科研能力。

4．实施网络交流。在学校网站的“新教育实验”专栏，将研究教师的研究经验、读书心得、教学随笔及时贴上，完善实验的电子资料管理。为改变教师为写而写、任务观点的状况，充分发挥网络优势，利用博客的群组功能为教师搭建一个交流的平台，要求教师每隔二周把教育、教学反思在专题群组上发布，教研组长、备课组长要参与讨论，作者更要积极回应，共同营造研讨氛围.同时鼓励教师在“教育在线”上建立博客，并将自己撰写的读书心得、教育教学论文、教育日志、教学反思、教育随笔、案例分析等发布上去，促进交流沟通，互相学习。要求各教研组组织本组教师上“教育在线”网站学习、借鉴、对照、反思等，总结教育教学得失，寻找差距，明白今后努力方向，进一步提高全体教师的教育教学水平。

5、探讨高效课堂。

每位老师以“减负增效”为研究的重点，结合学校国家级课题《数字化学习方式的研究》，构建理想课堂，逐步形成课堂教学特色。每位教师每学期必须运用信息技术上一节校级以上的课题研究实践课。本学期将通过课题组人员的共同参与，以教研活动为阵地，以现代教育技术为手段（包括电子白板的有效使用），积极开展信息技术与语文、数学、英语、艺术课的有效整合研究，努力探索出信息技术条件下的语文、数学、英语、艺术的课堂教学新模式

   （二）强化过程管理，全面落实课题研究

    做好国家级课题《数字化学习方式的研究》的结题工作，对新课题《基于交互式电子白板的课堂教学重构》课题下的子课题、《加强和优化小学低年级学生课外阅读的研究》、《新课程下学生计算能力的下降成因级对策研究》、《有效性提问在小学英语语篇教学中运用的研究》等课题有计划、有组织地落实实施，利用学校课题网站进行规范合理的过程管理。期初确定本年度的研究方向：做好课题组、子课题活动计划，确定本学期的研究方向和主要内容。同时教科室加强课题实施的过程追踪，每月各课题组进行一次活动汇报，教科室成员参与课题研究活动，了解各课题组活动情况，给予适当的指导与帮助。期末根据课题组活动情况、教科研成果、资料积累等，进行评比和考核。

    1、为有效保证课题研究规范有序地进行，继续在课题承担者中开展“四个一”活动：①期初制订一份课题研究阶段性计划。②每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。③课题组每学期围绕承担的课题上好一节实验课，上交有关教案。④一学期写一份课题阶段性总结、个案或论文。

    2、继续开展“教育科研进课堂”活动，探讨教育科研和提高教学质量的关系问题。要切实转变教育教学观念，把教科和教研有机地结合起来，从“课前准备、媒体使用、作业布置、课后反思”等微观层面落实课题研究，提高课堂教学的实效。充分发挥课堂教学的主渠道作用，以新课程课堂教学改革为抓手，夯实教育改革。引领教师在课堂教学方式上积极倡导互助、合作、自主、探究的教学模式，力求预设与生成相结合，创造性地实施课堂教学。同时引导教师在教学实践中学会反思和总结得失，以不断产生新的灵感，促使教学业务水平不断升格，真实地感受教科研的作用，享受教学工作中的乐趣。

    （三）加强宣传力度，推广科研成果

1、以网络平台为窗口，进一步鼓励每位教师撰写学校课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，并积极发送至“校园网”，促进科研成果的转化和教育资源的共享。

2、继续热忱地为每位教师做好服务工作，在担负起收集、反馈信息的任务的同时，一方面积极推荐教师的优秀论文参加各级各类论文评比为全校教师施展才能提供舞台，对外推广教科研成果。