走进翻转课堂和微课程教学

有幸参加全国名师高效课堂，翻转课堂和微课程教学观摩活动，带着对翻转课堂和微课程的迷盲和憧憬走进了名师课堂。此次培训分别由天津特级教师徐长青老师、北京著名教师赵震老师、南通特级教师许卫兵老师和南京特级教师仲广群老师带给我们的新型课堂——微课和翻转课堂。

全国著名特级教师，来自天津红桥区的徐长青，幽默风趣的徐老师，上课就像是一个演员，声情并茂，时时抓住每一个学生的心，他为我们作报告，就像在说单口相声，口若悬河，妙趣横生，吸引着每一个听讲座的老师。在他上课和报告中，生动地将微课程的“微”展示得淋漓尽致，使我对微课程教学有了一个新的认识。徐老师介绍微课有三种形式：微格课程，显微镜下的课程和压缩过程（难操作的用视频介绍等），简单的说就是一种片段教学。徐老师上的是一节六年级的数与形，通过图形与数字回顾对数与形之间关系的学习，探究1+3+5+7+9……之和和平方数之间的关系，最后由显微镜下的课程自然过渡到勾股定理的学习，用视频资料学习勾股弦三边的关系，不言而喻向我们展示了微课的优越性。整堂课徐老师归纳一句话“数学就是研究数与形的关系”。徐老师的“三不教”――学生已经会的不教，学生能自己学的不教，学生还不能学会的不教，给了我的很大的触动。紧跟时代节奏、勇于创新、善于挖掘、时时贴近学生、幽默风趣的徐老师，让人敬佩。

来自江苏海安城南实验小学的校长、全国著名特级教师许卫兵。向我们介绍了翻转课堂，到底在翻什么。就翻转课堂是颠倒的课堂。翻转课堂是师生的翻转、内外翻转、首尾翻转。翻转课堂好在它的内涵大于形式，翻转课堂能突出学生的主体、能改变学习方式、能活化学习资源、能体现时代特征。但翻转课堂也有很多的缺陷：首先教师实施“翻转课堂”的素养欠缺，其次学生参与“翻转课堂”的实践效果不佳，还有就是支持实施翻转课堂的教学环境不完善。到目前为至，我对这个翻转。课堂还是充满着好奇与迷茫，对于想去实施一次，还要继续努力努力了解学习。

随着社会的发展和科技的进步，我们的课堂也要不断的进行改善，从学生出发，生本课堂！