一、交流《逆风中的蝶》

1、这堂课，让我们继续走进乌丢丢的世界。（显示《乌丢丢的奇遇》封面）在吟痴老诗人的陪同下，乌丢丢踏上了寻找珍儿和布袋爷爷的路途。一路上，他看到了很多，感受到了很多，也想到了很多。这天清晨，他们又开始了新的旅程，于是，遇到了一只美丽的蝴蝶，从而有了一段刻骨铭心的经历。现在，谁愿意简单地说说这只蝴蝶的故事？

　　2、是啊，去年的这天，蔷薇花与蝴蝶曾经有过一个美丽的约定，今天就是他们相会的日子。蔷薇忘不了，蝴蝶更忘不了，迎着呼呼的狂风，蝴蝶出发了。我们都看到过阳光下、微风中的蝴蝶，舞姿是那样飘逸、轻盈，那么，狂风中的蝴蝶还给我们这样的感受吗？请大家轻声读读。（出示）

　　吟老看着手掌上的蝴蝶，他的翅膀被风吹得像叶子一样翻卷着。

　　蝴蝶像一片秋叶，让风吹得上下翻飞。一阵风吹来，把蝴蝶高高地卷上天空。

　　他们看见蝴蝶被狂风卷走，像深秋的一片叶子。

　  3、大家已经读出了自己的体会。同学们，文字中是有温度、有声音、有丰富的感受的，再静静地看一看，是否会有新的感受？（生默读，体会）

　  4、你们用心感受，便走近了蝴蝶。看着他艰难的飞行，想着他忍受着剧痛，真让人心疼。带着这样的感受朗读这几句话。（学生朗读）

　  5、狂风蹂躏着他，撕打着他，吞噬着他，看着风中艰难飞行的蝴蝶，同学们，让我们来劝劝他吧。

6、蝴蝶是怎么想的呢？一起来听听他的心声吧。（出示）

　　“那儿有一棵蔷薇，我们去年相约，今天是我和她相会的日子。”

　　“我可不能等，真的不能等，我不能让她失望。”

　　“今年她只为我开放；如果我今天不能和她见面，她就会凋谢。”

　　“在别人看来，她也许是一朵普普通通的花，但对我来说，她是独一无二的。”

　　“我不该呆在帽子里，让您带着我走。我要自己飞到她的身边。即使这大风阻挡我飞到她那儿，我的灵魂也会飞去见她。

　　7、学生各自轻声读，随后老师和个别学生对读，再和全体学生对读

　　师：啊，蝴蝶，是谁给了你力量，让你如此地坚强？

　　生齐：“那儿有一棵蔷薇，我们去年相约，今天是我和她相会的日子。”

　　师：我们到那边的亭子里歇一会儿，等风停了再赶路。

　　生齐：“我可不能等，真的不能等，我不能让她失望。”

　　师：为什么，这约会那么重要吗？

　　生齐：“今年她只为我开放；如果我今天不能和她见面，她就会凋谢。”

　　师：那是怎样高贵的一朵花啊！

　　生齐：“在别人看来，她也许是一朵普普通通的花，但对我来说，她是独一无二的。”

　　师：来吧，来吧，快来避避风，刚才多危险啊！

　　生齐：“我不该呆在帽子里，让您带着我走。我要自己飞到她的身边。即使这大风阻挡我飞到她那儿，我的灵魂也会飞去见她。”

　  8、多么动人的心声！无论什么困难都动摇不了他的信念，这就叫“忠贞不渝”。现在，请大家再看看狂风中的蝴蝶，静静地想一想：蝴蝶和狂风，到底谁更强大？

　  9、这个约定给了蝴蝶多少丰富的体验，多么强大的动力！（出示）

　　一想起这个美丽的约定，蝴蝶的心中就                   。

　  10、同学们体会得真深刻！看来，这已经不再是一个简简单单的约定了，想一想，它已经成了蝴蝶心中的什么了？

　　11、为了实现这个诺言，为了圆心中的这个梦，蝴蝶逆风前行，不可阻挡！我们再来体会蝴蝶的心声！（师生对读）

　　12、美丽的蝴蝶就这样怀着一个美好的愿望逆风飞行着。同学们，你们觉得这一路上他孤单吗？

　　13、蝴蝶不会孤独，他有两个旅伴，还有一个美好的心愿。为了心中的梦，蝴蝶最终化作了一叶白帆，乘风而去，去追寻心中的蔷薇了。不见不散，只为一个约定！同学们想想，蝴蝶和蔷薇，他们谁更幸福？

14、是啊，爱着彼此的爱，想着彼此的想，信守一个诺言，拥有一份牵挂，这就是幸福！絮絮的微风中，蝴蝶写下了这一首诗。（出示）学生读

15、乌丢丢前面的路还很长，很长。不过，一路上有逆风的蝶相伴，他的心中一定会充满了力量！

二、认识十四行诗

1、同学们有没有发现，这本书和别的书不同的地方吗？（引导学生看每一章的前面都有什么？）

　　（①这部童话每一章前都有一首诗，每一首诗都是十四行，叫十四行诗。全文共有十四章，那就有十四首十四行诗。②后一首十四行诗的第一行，恰恰是前一首十四行诗的最后一行。③尾声的那首诗又是前十四首诗的第一行组成。这样，他们就像美丽的花环，所以叫“十四行诗花环”。我们把这种诗和童话的结合，叫做“诗体童话”。