常州市武进区鸣凰中心小学
儿童阶梯阅读的研究
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《亲爱的汉修先生》读后交流设计

来源:本站原创   发布人:房玉芳   发布时间:2012-12-27  浏览次数:
 

真爱永恒

——走进《亲爱的汉修先生》

一、导入

1.前段时间,老师和同学们一起读了一本书,谁来说说书名?指名说;点击出示。

2.你知道书的作者是谁吗?哪一个国家的人?指名说;点击出示。

3.这节课,我们一起来围绕着这本书,开个读书交流会,我们的主题是(点击出示);学生齐读。

二、第一关:人物大盘点

1.这本书中有哪些人物?指名说

2.点击出示:鲍雷伊  爸爸比尔  妈妈邦尼   小狗“土匪”

          汉修先生  贝乔

三、第二关:人物品味站

1.这么多人物中,你最喜欢谁?你能说说理由吗?指名说

2.点击出示:鲍雷伊   很主动    爱动脑

                   挺认真    说真话

                   爱读书     勤奋

                   善于宽容别人

四、第三关:情节打回放

1.书中最让你难忘的是什么呢?你能和大家就交流交流书中最难忘的情节吗?可以是幸福的事、生气的事、悲伤的事、痛苦的事、得意的事、骄傲的事、好玩的事、高兴的事、遗憾的事……

2.指名交流

五、第四关:细节共探究

1.出示文字,说说,听到爸爸的声音和胃沉重怎么会联系在一起?

2.出示文字,说说,作者为什么这样结束这本书呢?

六、比较不同

1.这本书和其它书比较,有什么不同?指名说;点击出示

2.教师小结:每本书都有独特之处,这本书的独特之处更鲜明:书信和日记穿插的形式来写的;书中还有很多关于写作方法的介绍。

七、总结延伸。

老师送几句读书名言给大家,希望你们爱读书,读好书,读整本书。

书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。