爷爷一定有办法

教学目标：
1、让学喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。
2、让学生知道图也会说话，明白绘本阅读中要细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。

3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

教学过程：

一、谈话揭题。

二、学习看绘本：

（一）理清故事脉络。

1、打开书本第一页，这就是扉页。你看，上面都画着什么呀？

2、是啊，多迷人的星空啊。爷爷是个很高明的裁缝师傅，他像魔术师一样用这样一块蓝色的布料做成了各种东西。自己认真地读读故事，看看爷爷变出了什么？

（二）讲述故事情节。

1、出示图文，边讲述。看看毯子上的图案你发现了什么？

2、看图片，师生讲故事。

了解爷爷把蓝色的布料做成了毯子—衣服—背心—领带—手帕—纽扣。

积累语言。

3、约瑟的纽扣不见了，我们跟约瑟一样很难过。第二天，约瑟去上学。嗯，回想起了爷爷、布料和自己之间的事情，约瑟拿起笔来，在纸上唰唰唰地写着。他说：“这些材料还够写……”一个奇妙的故事。家人喜欢这个故事吗？从哪里看出来？

4、想一想：约瑟写的这个故事题目叫什么呢？（《爷爷一定有办法！》）

三、感悟亲情：

1、约瑟为什么舍不得丢掉那些老旧的毯子、外套、背心、手帕呢？我们看，当爷爷给约瑟缝毯子的时候，他才多大呀？当他扣上这粒纽扣时，他多大了？

2、小结：爷爷亲手缝制的一件件衣物记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年的美好时光。更重要的是，每一针每一线都缝进了爷爷对约瑟的——（爱！）

3、老师还有一个地方不明白了，那些神奇的蓝色布料到哪去了呢？

原来这种犹太民居是木头搭建的房屋。屋子底下还有一小段空间，那是老鼠的家园。神奇的蓝色布料越来越少，意味着老鼠家的布料——（越来越多）

1）小老鼠一家会发生怎样有趣的故事呢？看，这本书里也画着呢！这也是这本书的奇妙之处。我们一起来看一看。

2）想象一下，小老鼠一家会用蓝色布料做什么呢？

4、爷爷有办法将普通的布料变成奇妙的衣物，约瑟有办法把这些材料写成一个奇妙的故事，我相信，咱们班的小朋友也一定有办法，把小老鼠家发生的故事说出来或画出来，你们愿意吗？老师期待着你们的作品！

附板书设计：    爷爷一定有办法

普通布料             爱              奇妙