每种色彩都应该盛开

别让阳光背后只剩下黑白

每个梦想都值得灌溉

眼泪变成雨水就能落下来

每个孩子都应该被宠爱

他们是我们的未来

时间过得真快，又是一个课题结题时，《流动儿童心理健康教育的实践与研究》暂告一个段落，但是对孩子的关注和关心依然继续着……

本次的课题研究为我提供了一个触摸孩子心扉的机会，让我能够有更多的时间和精力去关注一个相对比较特殊的孩子，去感受他的喜怒哀乐，去感知他的一路成长。当初选择这么一个孩子，真的是出于一种莫名的心疼。孩子的妈妈在他出生没多久就抛下了他，从此杳无音讯。孩子从小就跟着爷爷奶奶，爸爸经常忙于工作，无暇顾及他的生活和学习，爷爷奶奶年纪一大把了，对于孩子的教育更是力不从心，久而久之，孩子变得沉默寡言，行为方式有些独特。面对这么一个令人有些棘手的孩子，我自己的沟通方式也发生了一些变化。每次跟他聊天，我都尽量让自己俯下身子，充分地让他感受到我对他的尊重和重视，让他感受到老师也可以是朋友甚至是亲人。考虑到孩子有轻微的自卑，因此我会想方设法地给予他表现自己的机会，言语上也是给他充分的鼓励，暗暗帮助他在全班塑造较好的形象，让孩子们主动地与他交朋友，通过孩子的力量去唤起他对集体生活的渴望，从而激起他参与集体活动的热情。事实证明，我的良苦用心还挺有效，孩子从原来的杜绝参加一切活动，渐渐地会和其他小朋友一起做做游戏、聊聊天。由于孩子的内心非常敏感，因此，当着全班同学的面，言辞中从来不会涉及一些敏感的字眼，看得出来孩子对我的做法还是挺感激的。有一次学校要求交户口本，孩子偷偷地问我：“陆老师，这个户口本是不是只有你一个人能看到啊？”当我给他肯定的答复后，孩子放心地把户口本交到了我手上。临近期末复习的时候，孩子的默写有了很大的进步，基本上每次都能默到全对。看到如此喜人的变化，我觉得这不失是一个好时机，趁机在全班同学面前表扬了他，孩子们配合的掌声给了他莫大的鼓励，我看到了他脸上浮现出的自信、向上的笑容！现在，孩子与我越来越亲，每天的家作记录完整后一定要我给他签个名，这样他才会放心地回家。时不时地还会走到我跟前和我说一些小秘密“陆老师，我们家分到了两套新房子，可漂亮了，一套是给爷爷奶奶的，一套是给爸爸和我的……我有妈妈了，我妈妈回来了，她给我买了好多好多的东西，我好开心哦……陆老师，我真身衣服帅气吗？是昨天新买的，一放学就去买了……”看着他水汪汪的眼睛，一脸无邪的笑容，我冲他点点了头。

此时，我非常感谢学校给我这位“菜鸟”课题组成员提供了这么一个与孩子零距离接触的机会，让我能够耐着性子去陪伴一个有点儿特别的小男孩儿成长，他的一路欢笑，让我也收获了感动！