姓名

马祥美

学科

数学

年级

五年级

研究计划：

在高年级数学教学中开展流动儿童心理健康教育的实践与研究

研究目标：

1、了解高年级流动儿童在数学课堂学习和课外活动中常见的心理障碍问题。

2、高年级流动儿童常见的心理障碍问题成因分析。

3、寻求心理健康教育的策略与途径。

4、积极帮助他们减负增效。

研究内容

1、高年级流动学生在学习过程中的学习态度和学习方法。

2、高年级流动学生在课外活动中存在的适应不良状况。

3、积极帮助流动儿童适应各种问题，促使其在学习和心理上都得到发展。

研究方法

1、观察法。

2、调查法。

3、行动研究法。

4、案例研究法

姓名

马祥美

学科

数学

年级

六年级

研究计划：

在高年级数学教学中开展流动儿童心理健康教育的实践与研究

研究目标：

1、了解、分析高年级流动儿童在数学课堂学习和课外活动中常见的心理障碍问题。

2、优化课堂教学心理氛围，促进学生形成美好的心理感受。

3、开展丰富多彩的数学活动，促进学生心理素质的全面提高及其人格的优化发展。

研究内容

1、高年级流动学生在学习过程中的学习基础和学习习惯。

2、高年级流动学生家庭教育的情况。

3、更新教育理念，营造友好氛围，因材施教，提高学习适应培养的针对性。

研究方法

    1、问卷调查法。

2、对比分析法。

3、行动研究法。

4、经验总结法。

姓名

马祥美

学科

数学

年级

五年级

研究计划：

在高年级数学教学中开展流动儿童心理健康教育的实践与研究

研究目标：

1、了解、分析高年级流动儿童在数学课堂学习和课外活动中常见的心理障碍问题。

2、流动儿童学习适应不良的成因分析。

3、从流动儿童实际情况出发，以发展的角度，注重教育过程，关注儿童发展评价的全面性和多元化。

4、建立家校沟通渠道，提高家长素质。

研究内容

1、高年级流动学生在学习过程中的学习环境。

2、高年级流动学生在课外活动中的交际能力。

3、如何开展家庭教育讲座，提供家庭教育方法，为家长解答困惑和问题。

研究方法

1、资料收集法：深入班级，深入学生个体，对学生现状进行调查，利用不同的资源进行收集，找准问题所在，明确研究对象。

2、个案研究法：结合课题研究目标，引导学生从实际出发，制定学习计划，针对个性发展的需要，进行有效指导。

3、行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。