家庭教育是教育，特别是心理健康教育不可或缺的方面。家庭的心理环境，父母、长辈的言行，教育的方式、方法直接影响到学生生理、心理的健康发展。青少年学生每天在社区活动，生活在社会上，他们的心理健康和社区环境息息相关。因而，我们在创建学校心理教育环境的同时，一直把营造良好的家庭心理教育环境和社区心理教育环境列为心理健康教育的一个重要方面的工作去做。

1．我们每学期都要分年级召开1－2次家长会。每次会前我们广泛进行学生心理调查问卷和家庭心理环境调查问卷，了解学生内心的欢乐和烦恼，了解学生的心理困惑、心理障碍和对家庭心理环境的期望。我们在家长会上把这些情况反馈给家长，向家长宣传心理健康教育的重要意义和良好家庭的心理环境对子女健康成长的重要性，

2．坚持办好家长报。我们每月出版一期家长报，家长报既有“校园动态”的介绍，又有“教子八戒”等教育方法的指导；有“青少年犯罪十先兆”等法制教育对家长的警示，还有“与孩子共同成长”等心理健康教育的辅导；“声音”反映家长的心声，“名人名言”、“古诗欣赏”等更使家长从文化角度得到家教方面的启迪。因而，家长报深受家长欢迎。

3、我们还赞助电视台，多次播放了赏识教育创史人周弘的报告－《赏识你的孩子》。以此引导家长的教育理念和行为，正确掌握学生的心理特点，并施以科学的教育方法。

4．为了确保处于青春期的学生心理不受社会不健康因素的影响，我们积极主动地配合有关部门和单位努力净化和改善校园内部及周边社区环境。 

（1）、改善校园硬件环境的建设。

教育教学设施建设以“规范、整洁、有序”为目标，做好“洁化、绿化、美化”工作，学校拥有400米跑道标准体育场、球类训练场、中国教育卫星宽带接受平台、多媒体微机室、电子备课室、大型多媒体教室、图书馆、实验室、音乐室、健身房、高标准画室，让每个学生都在充满朝气和活力、美丽而又舒畅的环境中学习生活。

（2）、构建校园软件环境的建设。

注重校园环境的渲染和系列化的、丰富多彩的学生活动的构建，活化校园生活，让学生在看、听、说、动的过程中，调节身心，激发主动性、创造性，为其人格和素质当对人的心理产生影响的环境因素，逐渐在人们的心理上转化为某种观念时，这种以观念形式而存在于人的心理上的环境即称之为“心理环境”（如校风、学校精神等）。良好的“心理环境”建设，是校园环境建设最重要及最本质的东西。心理环境是无形的，但又并不是不可捉摸的东西。它能潜移默化地使学生把它非强制地、非逻辑地移植到自己的心理系统中，经过同化而成为个体自身的心理特征，它能营造学生共同的情感气氛，增强学生的内聚力，促进共同的积极的行为倾向的产生。良好的“心理环境”必将使学生的身心和谐地、健康地发展。