《美丽的树叶》教学反思
来源：本站原创
发布人：杨珍
发布时间：2011-05-13
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习作3是培养学生观察能力和写作能力的一次习作。文本出现的几种树叶的图片，为习作提供了指导素材。我把这些图片做成白板课件，利用白板的库功能，让学生在观察的基础上说说自己最喜欢的一种树叶，指导学生仔细观察树叶的颜色和形状，并有序地进行描述，为写作做好铺垫。
因为提前布置了观察，所以有的学生还把树叶摆在了桌上，组成各种图案观察，并彼此交流着。这时，我乘机让学生自己上黑板上组合树叶，通过拖拉、旋转技术学生玩得不亦乐乎。我和学生们一起观察，一边有创意地组合起来，红红的枫叶热情似火，绿绿的柿叶朴实无华，还有细细柳叶俏丽多姿……学生们一边观察，一边品评，由颜色说到了形状，味道，最后说到了用途，气氛轻松而热烈。
“老师，我很喜欢树叶飘落时的样子，风吹起来像蝴蝶翩翩起舞。”王思佳说到。
“老师，我觉得这片柿叶很憔悴，你看它的颜色变得暗淡了，像一位年迈的老人。”杨跞予有点伤感地说。……
学生们七嘴八舌地说起了自己的感觉。一时间，秋叶、秋风把我们带入了一个五彩斑斓的世界。
本来，《秋天的树叶》这篇文章不太好写，那么单调的几片叶子，如果仅仅从颜色、形状等方面落笔，也许会写成的枯燥无味，课前让学生观察树叶，然后在课堂上一起观察与交流，有了生活的基础，学生们说得很精彩。记得当年福楼拜教莫泊桑作文时，首先从观察入手，终于成就了莫泊桑，成为法国著名的作家。
让学生深入生活，仔细观察，是写好作文的关键。老师更要利用先进的教育技术，为学生搭建交流的平台。我相信，只要我们一直能坚持这样做，即使是几片普通的树叶，也会在学生们的眼里飘逸成一道风景，美丽、超然、充满想像而富有诗情。
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