习作五教学反思
来源：本站原创
发布人：周燕
发布时间：2011-01-22
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习作五 教学反思
这篇习作，在学完了例文之后，我引导学生进行思考，完成此次的任务应该怎么做？学生交流得很好，提炼出来为两点：一是要仔细地观察；二是要有效地搜集。于是在目的明确的情况下，孩子们开始了习作前的准备。在进行交流的时候，发现存在这样的不足：一是处理搜集资料的能力还不够，也就是部分学生不知道哪些知识能为自己所用；而是对资料的理解不到位，也就是将资料中的语言生硬地，一知半解地抄袭一下。因此，针对这些问题需要进一步思考。
此次作文教学设计，力求体现“体验——积累——构思——修改——评赏”几个环节的纵向联系，体现写作规律。采用多种激励措施，充分调动学生习作的积极性，让学生在习作训练的过程中，受到情绪激励、情致的唤醒和情感的熏陶。引领学生自主构思起草、自主领悟写法、自主修改评赏，体现学生的主体性，落实学生的主体地位，实现写作的个性化。
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