苏教版第七册习作6：编童话
来源：本站原创
发布人：冯小英
发布时间：2011-01-16
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教学目标：
1、通过回顾自己认识的卡通人物，特别是热播的《喜羊羊和灰太狼》，明确卡通人物性格，了解习作要求。
2、学会有条理地叙述一个童话，培养写卡通故事的兴趣。
3、培养学生的想象能力、口语表达能力、让学生展开想象，乐于表达。
教学重难点
引导学生发挥自己的想象，编写一个生动有趣、并且蕴含一个浅显道理或生活常识的小故事。而在指导编故事时，注意到这些形象的个性特点则是教学的难点。
教学过程
一、重温卡通形象——诱发想象
1、同学们，你们平时喜欢看动画片吗?今天，有许多卡通朋友就来到了我们身边，让我们亲切地呼唤它们的名字。(出示部分卡通人物的形象)
2、有一位家喻户晓的卡通明星，它机智、勇敢、乐观，永远带着微笑，也是族群里跑得最快的，每次都能识破敌人的阴谋诡计，它是谁呢？它就是动画片<<喜羊羊和灰太狼>>中的喜羊羊，它是青青草原上的小英雄。（拉幕显示喜羊羊）
<<喜羊羊和灰太狼>>光电视剧就拍了六百多集，电影拍了两部，创作团队还将继续拍下去，他们还想在全国各地的小朋友中征集生动有趣的故事，你们有信心接受这项挑战吗？这节课我们就将围绕<<喜羊羊和灰太狼>>中的人物编一个童话故事。
3、青青草原上的羊族成员除了喜羊羊，还有好多位名羊，你最喜爱哪一位？为什么？（图形标注库中随机拖拉出）这部具有超强人气的动画片中，还有一位倒霉的大坏蛋，它就是——灰太狼。它给你留下最深印象的是什么呢？
二、欣赏卡通故事——激活想象
1、这些形象鲜明，各具特色的卡通人物之间发生了许多有趣的故事，让我们在熟悉的主题曲中重温那些精彩的片段，想一想大家为什么特别喜欢看这部动画片呢？（播放主题曲视频）
２、《喜羊羊与灰太狼》虽然有很多集，但每一集都是一个相对独立的故事，所以很容易看懂 。老师这里有三句话组成了一个小故事，但顺序不对，你能调整顺序，让它成为条理清楚的《喜羊羊与灰太狼》新编一集吗？（指名白板前调换顺序）
３、这三句话分别告诉了我们故事的什么？（起因、经过、结果）我们在写作时，就要按照事情的发展的顺序把事情的起因、经过、结果说清楚，特别是要把事情的经过说具体，大胆放飞我们的想象，巧妙地构思，给故事设计一两个有趣或惊险的场面。
４、老师根据这三句话，编写了一篇童话故事，想听吗？大家边看边想，老师是怎样把这个故事写具体的？（出示童话故事“网战”）
三、新编卡通趣事——放飞想象
1、《喜羊羊与灰太狼》为我们带来了许多有意思的故事，也让我们增长了很多知识，明白了不少道理。现在让我们一起为他们编一个有趣的故事。故事接龙：（抢夺圣火）
2、师生合作，共同讨论编写故事的要点。
3、出示三种开头，学生任意挑选一种或自行设计一种情境独立写作。
四、合作修改片段——完善想象
1、选择典型的文章，集体讨论修改。
２、教师点拨：在比较中体会自己和别人习作的优点和不足。
３、学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。
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