姓    名

马祥美

任教学科

数学

外出时间

2009.12.17

外出地点

湖塘中心小学

学习内容及形式

听课

今天听了3节实践活动课。

第一节是“算24点”，教师组织学生利用扑克牌自主活动，研究算24点时的小窍门，训练提高了学生的计算能力，调动了学生学数学的积极性，学生在“玩”中增强了合作意识与创新能力。活动中先易后难，玩有组织，玩有目的，玩有方法，玩有收获。我感觉前半部分有点松弛，后半部分的训练量要有提高。

第二节课是“周长是多少”。本课的学习量较重。围、摆、拼、量、估五大实践活动紧密相连，要让学生从中体会“化曲为直”、“转化”的思想与面积相等时周长不一定相等的知识。学生亲身经历了做数学的过程，把对周长的认识由感性升华为理性，渗透了数学思想，优化了数学方法。“凹”字与“凸”字简化为图形后比较周长设计有新意。但由于时间关系，有好多知识点是浅尝辄止，匆匆走过场。联想到本人执教的“表面积的变化”也是如此。教学内容多而时间却有限，这真是一对矛盾。

第三节“变与不变”真的拓展了我的视野。就书后面短短的“你知道吗？”几行字居然可以挖掘得这么深刻，古算今读，古题今算，跨越时空界限，用古代的算法来分析三角形、平行四边形、梯形的算法，吩咐了数学文化的内涵，让学生对我国古代数学历史由来更深刻的了解，激发了学生思考、探究的兴趣。想想自己平时教学对这一环节是一带而过，所谓的思想教育也是空洞乏味。圆面积的教学假如也来这么一堂实践活动课的话，相信也非常有意义。