主题:小学生良好学习习惯养成实验研究

                                                ---- 如何培养学生及时完成作业和作业书写习惯

 主持人：唐丽敏           

记录人： 陆英

参加人：全体数学老师

唐丽敏：小学是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下去，使其终生受益。有人曾说过那么一句话：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。好的习惯不仅能促使一个人的成功，而且能改变一个人的命运。坏的习惯会导致一个人的失败，换句话说一个人要想获得成功，就必须培养自己良好的习惯。

俞晓燕：本学期我们研究了作业习惯，即如何培养学生及时完成作业和作业书写习惯，关于培养学生及时完成作业要求做到：首先要独立、认真、按时完成老师布置的作业，完成作业时要做到精练反思，不抄袭别人的作业。未完成作业的，应主动向老师说明理由，并及时补上。学有余力的同学要养成自主设计和完成作业的好习惯。写完作业要把作业放入书包中，整理书包时，把学习资料在书包中分类、有序放置。作业本、练习册、试卷下发后，先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时改正。不放过一个错字或错题。要建立错题集，做好错题记录，找出错因，及时订正。其次老师在课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，要注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。其次老师在课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，要注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。

蒋薇：作业布置要适量，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。作业要求要严格，要有统一的要求。要严格要求学生按质按量按时完成作业。当前要特别注意培训和训练学生从小养成细心审题、书写工整，格式规范的良好习惯。字迹潦草，不符合要求的，一律要求重做。还要培养学生改错订正作业的好习惯。一定要从低年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。最后教师作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法启发学生自行改正，对于差生，提倡面批。作业本一般要求设1、2号本，以利收缴和批改。为了鼓励学生及时完成作业，我还设了超前完成作业的奖项，设立敲博士帽的奖章，学生们很受欢迎。

高新颜：培养学生及时完成作业的习惯,平时要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时评讲，查缺补漏。对于差生，要热情帮助，耐心指导。建立作业布置与批改的检查制度，充分发挥小组长、课代表的作用，每次收作业做到请点、及时督促做的慢的学生，采取一对一互帮小组，让动作快的学生帮助动作慢的学生。作业布置与批改的检查结果，记入平时作业档案，以备后期查阅。

马祥美：回家做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔.爱惜作业本，不乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随意撕作业纸，保持作业本的清洁和完整。写完作业必须认真仔细地检查，发现错误及时纠正。做到及时完成作业。         

建立优秀作业贴堂表扬奖励制度。每学期每班起码要有二次优秀作业贴堂。学期结束，各班要对作业做得较好的同学给予表扬，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。

吴艳：关于作业书写习惯，我们认为要把书写作为一项重要的技术进行训练，从小培养起学生良好的书写习惯。

首先，必须给孩子创造一个良好的书写环境。因为静能生慧，只有在平静安逸之中才能增长智慧，心平气和才能写好字，这时候决不允许交头接耳。要求：正确握笔，坐姿端正，心平气和，字正整洁。

其次，教给他们一定的书写格式。因为没有规矩，不成方圆。

要求：（展示）

    1、作业本封面上应写明年级（班）、学生姓名、“第几本”，封面和封底都需保持清洁，最好包封面。

2、作业本字迹要端正、清楚、整齐。

3、每次作业开始都要写上日期、“练习几”及题号，每道习题要按课本顺序书写以便检查。

4、每做完一题，必须空出一格，再做下一道习题，每小题之间要有空格，

5、作业中的直线要求用直尺画。

6、作业中遇到两步以上运算题，一般要用“递等式”书写。

7、订正的题目，要在评分格后重新做，不要把原题擦去或涂改。

8、应用题写答语时，要另起一行，先写“答”；做方程时要注意先写“解”。

低段的时候，尽可能的让他们在课内完成，我从不让他们把课堂作业带回家做。

三是重视学生在堂上练习本和草稿本书写，做到内外如一。很多学生往往对作业本的书写比较认真，在草稿本上书写时，会错误地认为草稿本不用交给教师批改，便随心所欲地乱画，有的不注意格式，书写混乱，字迹潦草，影响了计算的正确性。如果这样任其发展下去，就会使这些学生在不知不觉中养成一种不认真书写正式作业的习惯。一般来说，如果一个学生能在草稿本上认真书写，那么他就会在正式作业本上认真书写。因此，要提高学生数学作业的书写质量，首先必须从堂上练习本和草稿本上抓起。所以，我认为应该让学生知道在堂上练习本和草稿本上的作业也是正式作业的一个组成部分，应指导学生在堂上练习本和草稿本上的作业也要按照正式作业本的要求来完成，为学生认真完成正式作业打下了良好的基础。

  再次重视学生在作业本上的书写。为了鼓励每个学生在正式作业中认真书写，我常对他们说：“字如其人”。在作业进行等级评价的时候会有书写扣分，比如说这个学生他的作业没有错误，本来应该给的等级是优星,但是因为他的书写有一定的问题例如格式不正确、字体潦草等等因此就要在原有的等级上降一级。如果是整个书写不认真或格式不规范，就令其重做。只要对书写质量常抓不懈，学生就会认真书写。因此，要把培养学生认真书写数学作业的习惯，作为数学教学工作的一个重要组成部分。          

最后重视学生在试卷上的书写。为了提高学生在试卷上的书写质量，在平时的测验卷上，采用“答题全对+书写认真规范=优三星”的方法，给学生试卷进行评分。每次测验，答题全对，但书写不认真的话只能拿到非星的等级。久而久之通过多次这样做，使学生明白要得优星。不仅答题全对是不够的，还必须要认真书写数字和注意答题格式。

汤姬华：注意事项：

 1、作业要适度

 小学生由于年龄小，手腕肌肉未发育完全，长时间书写会疲劳、厌烦。要求布置的作业要有针对性、目的性，要少而精。过量的作业会造成学生厌恶学习，即使做了，也马虎了事，潦草不堪。教师的作业要求要明确：①干净；②正确；③不拖沓。

2、表扬要及时

检查时对完成较好的,书写规范的我要及时给予表扬奖励(有物质的,也有精神的。如：奖励一个“笑脸”或是一朵“小花”；奖励鼓励性语言如：“如果你用心去写，肯定会把字写的最漂亮！”)。经过较长时间的训练，在班上准备了一个作业展览处，每周展示一次做得好的作业。由于低年级的学生特别在意老师的表扬和激励，他们会始终坚持。

 3、学会坚持，持之以恒

 每个学期的开学几天，都要练上一两回。滴水穿石，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

总之，良好习惯是一种能量的储蓄。良好的作业书写习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，教师只有从严、从实、从点滴抓起，抓住小学生写字的最佳时期，才能使小学生养成良好的写字习惯。