《我是一张纸》第一课时

王鸯

一、活动目标

1、运用观察的方法，充分感知纸张在生活中的重要作用。

2、了解造纸术的发明以及纸张的来源，明白纸张来之不易。

3、运用换算、比较、调查等手段帮助学生了解纸与树木、森林、环保之间

的关系。

二、活动重难点

了解纸张的重要性，明白纸来之不易。了解纸与树木、森林、环保之间的关系。

三、教具准备  PPT、纸制品

四、教学过程

一、找一找，我在哪里

1、摸一摸

同学们，今天老师给大家带来了一位与我们生活息息相关的朋友，它是谁呢？它呀，就藏在这百宝箱里。谁来为大家揭晓答案。

 (教师出示百宝箱，百宝箱里装的是收集的学生用过的、丢弃的各种各样的纸制品。如：写了一半的作业本、手工作品、日历、手帕纸、旧报纸等。）

这是一个纸杯，这是一张报纸……咦，这位朋友到底是谁呢？

它就是纸娃娃！

今天我们就来学习  我是一张纸。

2、找一找，纸宝宝特别调皮，刚才，它躲到了这些物品里。现在呀，它又藏到了我们教室里。让我们一起来找一找。

（1）你找到了吗？谁来说一说。

（书、本子、粉笔盒、公告栏里的通知、粉笔盒、餐巾纸、纸杯……）

（指名说，老师总结：学习离不开纸）

3、忆一忆：同学们，请你回忆一下，除了我们刚才说到的这些，你还在你的生活中，见过哪些纸制品呢？

（指名说，老师总结：这些物品中都有纸宝宝的身影。）

4、老师也给大家带来了一些纸的图片，我们一起来看一看。

5、小朋友们，通过我们找一找、忆一忆，看一看后，你有什么感受呢？（指名说）。

　小结：是呀！在我们学习中、生活中，处处都有纸的身影，它无处不在（板书：无处不在），我们的生活离不开纸。 

三、我从哪里来？

1、纸与我们的生活息息相关，特别是我们小朋友，每天读书、写字都离不开纸。那在过去没有纸的时代，人们是怎样书写和记录的呢？你知道吗？（指名说）

老师也给你们带来了一段视频，让我们一起来看一看。

看完视频，你知道以前的人们是把字写在哪里了吗？

2、（学生自由发言，教师在学生回答的基础上，用多媒体播放相应的图片：龟甲、兽皮、石片、竹简、丝绸等）

3、同学们，把字写在龟甲兽骨、竹简和丝绸上，和我们在纸上写字有什么不一样呢？让我们来体验一下？

体验活动一：木片写字。

拿出抽屉中的木片和纸条，现在木片上写字，再在纸片上写字，老师分别计时。

体验之后，老师现在木片上写字你们花的时间更长，为什么呢？

你有什么想说的吗？

（突出纸书写的方便）

体验活动二：比重量

现在请同桌的两位学生掂一掂桌上的木片和纸片，你有什么发现？

这还是一片木片，（出示图片：论语的书和竹简捆，让你选，你会选什么？）

（突出纸的方便携带，轻便）

刚才我们在视频中，还看到有把字写在帛书上的，这种方法是不是很好呢？

（突出纸价格便宜）

4、同学们，没有纸的时候，书写很不方便。有的很难写，有的携带不方便，好写又好带的呢，价格有比较贵。在这样的情况下，古代的蔡伦发明了造纸术，造出了既好写有方便携带，价格还便宜的纸。

5、同学们，你知道纸张是怎样做出来的吗？让我们一起来看一看造纸的过程。

6、看了这个视频，谁能来说一说纸是怎样造出来的？

指名说一说造纸的过程。

7、在了解清楚造纸的过程后，你有什么想说的吗？

预设：生1：造纸的过程中要砍伐树木，这就会破坏我们的森林。

      生2:造纸要经过这么多步骤，实在太难了！（同学们，你们知道吗？现实生活中，因为我们需要各种各样的纸，纸的种类很多，所以造纸的工艺更加复杂，小小的一张纸，真是——来之不易）（板书：来之不易）

三、造纸对环境的破坏

1、现代造纸技术已经很发达了，但要生产高品质的纸，仍需要大量的树木来作为原料，而且，刚才我们听到，造纸过程中，要添加化学物品，还会产生很多污染。每天，全世界的人们要使用大量的纸，就需要造许多的纸，给本来就很稀缺的森林资源带来了巨大的压力，也给环境带来了许多污染。

2、课前，我让每个小朋友统计了自己一天大概要用几张纸。谁愿意来说一说。

算一算：一棵10年的树能生产4000张A4纸，如果每人每天用掉10张纸，全校2628人，每天要用（   ）张。造这些纸，大约需要用掉（6）棵生长10年的大树。（  PT）

3、为了进一步了解纸张与树木的关系，我们班的……同学就这个调查内容专门采访了虞校长，我们一起来听一听。

大家看，这是我们校园内生长了10多年的大香樟树，那我们校园里共有多少这样的大树呢？我们来问问虞校长吧。

虞校长，您好！我是二4班的小调查员……，我们正在做一个关于纸与树木的小调查。请问，我们校园里共有多少棵这样的大树呢？

王老师说，像这样大的树用来造纸供我们使用的话，我们全校同学一天就得就消灭6棵，真是这样吗？

是的，是的，你们看到的这棵树现在已经13年了，像这样的大树，我们学校一共还有80多棵。如果只用不栽， 十几天过去，我们的校园就没有一棵树了。

　　学生：没有了大树，我们的校园多难看呀！那怎么办啊？

　　同学们，我们一起来出出主意，你有什么好办法呢？

交流后总结：1、植树造林

            2、节约用纸

　　4、总结：同学们，节约用纸，就可以少砍伐树木，就是保护森林，保护环境。人类、动物、植物等在地球上都是平等共生的，为了保护地球的环境，国家出台了《森林保护法》，目的就是希望人们有节制地砍伐树木，并在砍树后能补植树木，社会上很多的场所都在大力倡导节约用纸。（板书：节约）

四、节约用纸

1、说到节约用纸，我们应该怎么做呢？老师给你们带来了几幅画面，请你结合图上的画面，小组讨论： 我们该怎样节约用纸呢？

（1）地上乱扔的纸飞机

（2）学生的作业本。

（3）餐桌上满满的纸巾

（1）作业本：预设：认真写好字，少出错，每一页都写好，不要空。剩下的做草稿本。

还记得老师一开始带来的、在垃圾桶捡到的本子吗？你觉得写完的本子怎样处理比较合适？

预设：做草稿本、回收利用。

（2）纸巾：少用、不用

（图片出示：洗完手、吃完饭后擦很多餐巾纸）这样的场景也是我们常见的，针对这样的情况，你觉得怎样能做到节约用纸？预设：少用，不用：用手帕替代。

（3）纸飞机

     用废纸来折、玩完之后可以把纸回收，而不是乱扔。

4、同学们的金点子真不错，还记得老师百宝箱里的物品吗？对于一些纸制品，纸盒，我们怎样做到节约呢？（重复使用）

同学们，创意改变生活。一些简单的改变就能让我们的纸制品再次焕发活力，为我们提供服务！（出示图片展示）。

看了这个多创意，王老师突然想到，我们可以让这个百宝箱成为我们的废纸回收箱，把我们班级的废纸回收，再利用，这也是节约用纸。

五、总结：

1、看到大家……纸宝宝还给我们带来了一首儿歌，让我们跟着节奏读一读。

我是一张纸， 源自于中国。兄弟姐妹多，应用真广泛。 出生不容易， 请你珍惜我。 节约与回收， 让我更快乐！

2、同学们，通过今天的学习，我们知道在我们的生活中纸无处不在，而一张小小的纸却来之不易。节约用纸就是保护树木，保护环境。老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给你身边的每一个人，让更多的人加入到节约用纸，保护环境的行动中来，让一颗颗大树遍植于大地之上。

板书：

            我是一张纸

无处不在                     来之不易

               节约

       少用、重复利用、回收