六年级上册英语教学计划

一、原有情况分析

六（1）54人，六（3）53人，经过三年多的学习，五年级时学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际，但今年六年级一下子使用了新教材，而新教材与旧版本牛津英语内容不一样，所以在知识衔接上存在一定困难，给这届六年级学生增加了很大的难度，知识量变大了，这学期不仅要学习译林版新教材内容，还要补充215个单词，句型和语言知识点。因此教师要充分考虑这些不利因素，认真备课，平时教学中渗透这些知识。在课堂教学中做到各个环节紧紧相扣，对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心帮助，采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，以调动学生们的学习积极性。本年级有小部分学生学习习惯较差，基础较薄弱，因此本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学。六年级学生的英语水平参差不齐，需要根据不同班级的特点，有侧重点的教学。

二、本册教材分析

本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书主要反映学生的课内外学习和生活的情况。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动，每单元中的8个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。。

Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Grammar time通过直观易懂的表格和语言提示方式，对语法知识进行简单的总结和归纳，帮助学生理解基本的语音规则，引起对语言现象的关注，从而形成有效的语言输入。Fun time是以图为主，并安排了调查等活动，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节， 也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Culture time通过图文并茂的形式呈现了与单元话题相关的文化内容。Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母组合在单词中的读音。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。 Ticking time的板块，书本上设置了三星标准，重在学生合理的自我评价。

三、本学期教学目标

1．能按三会与四会的要求掌握所学单词。

2．能按四会要求掌握所学句型。

3．能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。

4．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5．初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6．适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

7．能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

8．能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。

2．多以图片、PPT呈现英语单词及对话情景，采用灵活多样的方法将该单元所学的内容揉和在一起进行综合操练。

3． 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4．创设学习英语的情景，把重点句型放在情景中教学，采用灵活多样的教学方式，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生快乐地学习知识。

5.设计全面、高效的分层作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元重现组排降低难度。

    7．时刻关注每一个学生学习英语的情绪，发现问题，及时补救，不让任何一个学生掉队。