2016信息化教学能手（小学品德）比赛大赛有感

武进区湖塘中一协作片2016信息化教学能手（小学品德）比赛大赛在鸣凰中心小学进行，比赛课题统一为苏教版小学品德与社会五年级上册的《我们为祖先而骄傲（上）》。8位比赛选手，有的老师则从造纸术说开去，利用白板的书写批注等功能，引导孩子探究四大发明。有的教师引导学生通过读春联、听古诗诵读感受音律美，通过说说汉字的多个意思，感受意蕴美，引导学生感知汉字魅力，感受祖先伟大。有的教师通过对中医药的细致解读和信息化的技术手段，让孩子们感受到中医的伟大和祖先的智慧。有的教师采用“一对一E学习”方式，凸显自主学习，从学生的提问出发，利用E学习智动课堂平台和AIRPLAY技术，让学生自主学习，感知汉字的魅力，通过资料补充让学校辩证地看待汉字的未来发展之路。

　　纵观教师的学习设计，“穿越时空，感知自豪”充分而有余；“观照现状，理性思辨”“面向未来，不断求索”不足或缺失。这充分说明教师对教材的解读仍然停留在“文本”表象，这样的教育让我们常常一味沉醉于古人的“伟大和智慧”引以自豪。历史和现实告诉我们：当祖先发明的火药在我们自娱自乐的烟火年代，别人已经火炮利舰；当我们仍陶醉在中医神奇的梦境，西医却已经波涛汹涌席卷了整个东方帝国，“推动中医药振兴发展”不得不成为习近平建设“健康中国”的施政纲领；当新技术催生多种文字输入方法的诞生，汉字的魅力是否会永远熠熠生辉。当今社会是一个不断求新求变的时代，我们只有时刻心存危机，不断发展前人的智慧，不断求索，不断创新，才能推动人类社会的不断发展。这些事实告诉我们：不断提升教师的学科核心素养和跨学科教育能力尤为重要。