常州市武进区鸣凰中心小学
专题网站
当前位置:武进教育专题网站 > 常州市武进区鸣凰中心小学 >专题列表 > 专题网站 > 小留新市民学校 > 师生风采

数学练习的生活化处理(案例)

来源:原创  发布人:孙中民  发布时间:2016-11-03  浏览次数:

数学练习的生活化处理(案例) 孙忠民

情景回放:

今天听你课,观察一位学生作业:三个同样大小的杯中有同样的液体,只是多少不同,要学生估算一下多少。这位学生久久迟疑。

我说:你希望哪杯酒是你父亲的,你如何知道它们的多少呢?生稍思后答:生活中把杯子靠在一起比一比酒位高低;课本上就量一量液体的高低。说完他用尺量了起来。
思考命题:

如何将数学练习进行生活化处理?

命题论证:

数学源于生活而高于生活。儿童学习的数学,实际是源于他们普通的社会生活常识。提倡数学练习生活化,不仅改变了数学单纯练习枯燥的格局,降低了知识的难度,更重要的是要让学生将数学与生活相关联,体验到“数学内涵于我们的生活”“生活中处处创造数学”。因此,教学中不能运用传统的观念将自己的思路强加给学生,让学生照步就搬,而应该启发学生将单纯的数学问题设置成具体的生活情境中形成情景问题,这样就给了他们更多的思考和表现的空间,启发和引导他们用数学的眼光去观察生活,并发展了他们的数学,培养了他们的数学能力,提高了他们的数学素养。