《认识1、2、3、4》教学反思
来源：本站原创
发布人：马祥美
发布时间：2013-03-01
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一、创设情境，增强珠心算课堂的魅力。
生动、贴切的情境设计是教材的一大特点。课堂上不仅要关注学生知识的获得，更要关注学生情感、态度、价值观的培养。特别是小学一年级的珠心算教学，更应该注重培养学生的学习兴趣和数学素养。“寓教于乐”始终是小学教学应遵循的教学原则。在本课中，通过创设动物玩游戏的情境，并配上音乐，一下子就吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲，也提高了学生的学习主动性，为顺利结合算盘认、读、写1—4各数做好了铺垫。
二、课堂动起来，让学生上出精彩。
让学生在活动中学习，让珠心算课堂生动化。刚入学的孩子上课习惯尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的学习方式。让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣，创造一个学生乐于参与的情境，在本节课中，利用开火车的形式，将练习题串在一起，变枯燥的练习为生动有趣的活动，并采用抢答等形式，让每个学生都动起来，大大提高他们的兴趣，如点点蜜蜂，采采蘑菇，使学生积极主动地去注意，去思考，从而让学会提高学习效率，热爱珠心算课。
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