万以内的进位加（2）
来源：本站原创
发布人：马祥美
发布时间：2014-05-09
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【教学目标】：
1、使学生在现实情境中，自主探究、交流算法，理解多位数连续进位加的珠算方法。
2、使学生经历珠算方法的探索过程，获得一些数学经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力。初步学会有条理的思考和表达。
3、使学生在探索、交流和认识新算法的过程中，获得成功的喜悦与感受，发展主动探索的意识，初步形成与同学合作、交流，感悟方法的合理性、应用性。【教学重难点】：
理解连续进位加的珠算方法并正确进行珠算。
【教学准备】：
多媒体课件、实物投影、算盘等。
【教学过程】：
一、基本训练
1、实拨练习
全盘练：隔档拨入458，加37（256）；隔档拨入790，加96（385）；隔档拨入3635，加930（527）
单档练：632 25 156 275 4283 362
458 408 457 862 341 2729
2、空拨练习
（第一个数实拨，第二个数空拨）456+53 58+704 1506+878 982+2917
（两个加数都空拨）53+458 7+915 340+268 684+230
3、看珠读数：4239 3490 8709 568 132 1657
4、看心算： 6+928 345+83 708+2682 506+384
二、教学新知
（一）旧知导入
1、小朋友们，506+384你们是怎样计算的？小朋友们真棒！接下来，老师要将这个算式做个小小改动，仔细看好哦。（将506+384改成506+394）
师：仔细观察一下，这道题是什么加法？哪些数位满十了？那估计一下，这道题的结果是几百多？现在你还能算出这个结果吗？大家拿出算盘试一试。
（二）指导珠算
1、学生尝试计算
学生尝试计算，教师巡视。
2、珠算方法交流并示范
师：哪位小朋友愿意展示一下你是怎样拨珠计算的？（请一人展示）
师：大家发现了吗，当我们算到个位上6+4满十，要加10减6的时候，遇到了什么问题？（十位上是9，加1之后又满十了）所以我们需要继续向前一位进1，同时拨去9。
师：下面请大家看老师完整地示范一遍。
（教师示范：506+394，先拨入506，加394，百位上5+3直加；十位上0+9，直加；个位上6+4满十，减4的补数6进1，十位上9，加1满十，减1的补数9进1，等于900。）
3、学生一起练习拨珠。
师：请小朋友们跟老师一起来拨一遍。（边拨边说拨珠方法）注意啦，个位上6+4满十，减6向十位进1，先用右手拨去6，十位上9加进来的1满十，减9进1，这时右手拨去9，同时左手在百位上加1。所以个位上6+4的拨珠方法连起来做就是减6减9进1（教师把这个过程示范一遍）。
一起再拨一遍：506+394，先拨入506，加394，百位上5+3直加；十位上0+9，直加；个位上6+4满十，减6减9进1，等于900。
师追问：谁来说一说，十位上6+4是怎样拨珠的？
4、请同座两位小朋友互想边拨边说，互相检查拨得对不对。
5、请一个小朋友到前面拨给大家看。
6、我们全班一起再来拨一拨。506+394，先拨入506，加394，百位上5+3直加；十位上0+9，直加；个位上6+4满十，减6减9进1，等于900。
7、全盘隔档练拨、空拨、看拨、想拨506+394
（三）尝试应用，深层体验
谈话：刚才一道题很多小朋友在老师教之前就尝试出来了，老师恭喜他们挑战成功。那么这些题又有哪些小朋友敢挑战呢？
1、出示937+82，1949+56，学生尝试计算。
2、交流拨珠体会
师：这两道题你是怎样计算的呢？请2人分别展示拨珠方法。
师：第二题与前面一题相比，不同在哪里？（要连续3次进位）
3、教师重点示范第二题：1949+56，先拨入1949，加56，十位上4+5直加；个位上9+6满十，右手减4减9然后左右手同时减9进1，等于2005。
4、学生一起练习拨1949+56。
5、请同座两位小朋友互想边拨边说，互相检查拨得对不对。
6、请一个小朋友到前面拨给大家看。
7、我们全班一起再来拨一拨这两道题。
①937+82，先拨入937，加82，十位上3+8满十，减2减9进1；个位上7+2直加，等于1019。
②1949+56，先拨入1949，加56，十位上4+5直加；个位上9+6满十，减4减9减9进1，等于2005。
8、全盘隔档练拨、空拨、看拨、想拨937+82，1949+56
9、师：请大家根据两道题计算结果把课本28和29页的珠像图补画完整。
（四）回顾总结，小结方法
提问：刚才学的几道加法算式506+394、937+82和1949+56，有什么相同的地方和不同的地方？所以遇到这一类加数中间有9，而后一档又要进位的加法时，就要减补减9进1。
三、分层练习，形成技能
1、拨一拨：课本第29页
①学生独立实拨练习；②指名展示汇报拨珠方法；③空拨
2、比一比：课本第29页
先实拨算出结果，再比较每组有什么不同。
3、全盘练习：课本第29页
4、画一画：课本第31页
5、比比谁钻得快：课本第30页
四、全课总结
小朋友们，今天这节课你们学到了什么本领？
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