成就孩子从培养良好习惯做起

――一年级学生家长学校专题培训讲座

     好习惯是资本，这个资本会不断地增长，是一个人毕生可以享用的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。

——乌申斯基

教育是什么？就是养成良好的习惯。

                             ------叶圣陶

 习惯决定性格,性格决定命运.

一个具有良好习惯的孩子，是一个让人放心的，可以走遍天下的孩子；一个没有良好习惯的孩子，是一个一辈子都会让你操心的孩子。所以无论是我们做老师的，还是做家长的，都要培养孩子良好的习惯，这是教育的起点和源点。

故事分享:

1998年1月18日至21日，75位诺贝尔奖获得者聚首巴黎，会议期间有人问其中一位：“你在哪所学校学到了你认为最重要的东西？”，出人意料的是这位白发苍苍的老人回答：“在幼儿园！” “在幼儿园学到什么？”回答：“拿了东西要放回原处，做错了事情要表示歉意，要仔细观察大自然，喜欢上看书，如此而已。”

各位家长，你们是否觉得这位老人回答得太简单了？细细分析，却不那么简单。

“拿了东西要放回原处”——自己的事情自己做

“做错了事情要表示歉意”——与人友好相处

“要仔细观察大自然”——做事专注

“喜欢上看书”——养成阅读习惯

我长期从事低年级的教育教学工作，对一二年级孩子的性格特点比较了解。孩子与孩子之间的智力差异非常小，而学业的好坏主要取决于孩子的学习习惯，包括上课听讲的习惯，静心作业的习惯和认真阅读的习惯。我们想想看，一个无法集中精力听课、作业和阅读的孩子，智力再聪明也不可能取得好成绩。习惯决定命运，一切好的习惯应该从小培养，我们一定要不惜一切精力让他们知道自己是一个小学生了，到了必须得养成良好学习习惯的时候了。

“习惯的培养”这个话题很大，内容也很多，针对一年级孩子的特点，我主要讲以下几点习惯的培养。

    1、自己的事情自己做

    每天放学，当教师把孩子送到校门口，家长一见就赶忙把孩子的书包抢了过去，生怕孩子多背一会就会累坏了孩子。

说到这，我想请在座的各位家长反思这样几个问题：

每天他能自己独立穿衣吗？

孩子的书包每天都是自己按课表收拾的吗？收拾的怎样？

每天上学放学谁在背书包？

你的孩子吃饭偏食吗？

孩子能在游戏后自己把玩具物品整理好吗？

孩子能自己独立按时睡觉吗？

孩子能帮你做点力所能及的家务吗？如：擦擦桌子。

孩子能独立去买袋盐吗？

如果答案都是不能，那就请你赶紧放开你的手吧。你事事包办代替，这不是在爱孩子，而是在害孩子。不要说孩子太小，他不会。就因为孩子太小，所以才需要你来耐心细致地教导。

建议一：

做个“懒”妈妈。就从孩子整理自己的书包开始。刚开始要耐心细致地教他如何看课表，如何给书本分类，如何摆放，细致地回想有没有遗忘东西。习惯的养成要坚持13次以上才行。然后要狠下心来，即使孩子因忘带东西被老师批评也不要妥协，即使孩子哭着求你也要“懒”到底，否则将前功尽弃。

建议二：

有一定的“教育机智”。一位出差在外的家长，因为孩子习惯了每天有人叫醒才起床，不得不在规定的时间段给家里打电话完成“任务”，否则孩子很有可能上学迟到。另一位家长则眼睁睁看着孩子在闹钟响过依然沉睡，一直睡到两节课过后自然醒来，面对孩子的惊慌失措，家长平静地告诉他：自己的问题就得靠自己解决。孩子从此再没有将自己的事“分摊”给大人。

    2、与人友好交往

孩子上学后，每个家长都希望孩子在学校是快乐的，特别是能多结交几个对孩子自己有益的朋友。但有的家长又总担心自己的孩子没有朋友玩，或受到别的同学的欺负，那么如何培养孩子会与人交往呢？

建议一：

培养孩子乐观的性格。乐观的孩子是比较受欢迎的。乐观来自良好的心态，父母在平时要教孩子每天面带微笑，出门之前打点好仪容仪表，带着愉快的心情上学校。这些都能帮助孩子自信地面对同学。家长要告诉自己的孩子：在与同学交往中，要尽量少麻烦别人，多帮助别人。要学会平等地与人相处，不能要求别人听自己的，帮助自己做这做那，如果事事要顺自己的意，其他的孩子是不会喜欢你的。

建议二：

教给孩子一些交往技巧。

（1）使用礼貌用语，如“谢谢”，“再见”，“对不起”，“没关系”等，不对别人说粗话、做不礼貌的动作；

（2）孩子主动和同学打招呼问好，可以帮助孩子打开友谊的大门；

（3）在与同学的交往中，要学会宽容同学的缺点和过错，不为区区小事而斤斤计较；

（4）与人交往要注重给予，而不凡事注重回报；

（5）真心诚意待人，讲信用，不欺骗说谎；

另外想提醒一点：

有的家长喜欢教育孩子“在外可不能吃亏”，甚至只听自己孩子回家说被xx欺负了，就气得自己去批评训斥那个孩子，甚至和对方家长产生矛盾，这种不冷静的行为不仅不能解决问题，同时也会给自己孩子留下不良的影响。作为家长应该引导孩子首先看看自己能不能解决与同学之间的矛盾，如果解决不了，可以告诉老师解决。做父母的应该努力让孩子养成宽容大度的胸怀，学会换位思考，这样做，不仅会让他感到快乐，同时也给他更大的生活空间与成功的机遇。

3、专注

课堂上，我们经常发现有孩子做小动作，开小差，然后让他起来说说老师刚才讲了什么或同学说了什么，结果往往是一问三不知。这样的孩子听讲效果可想而知。

儿童教育专家认为，孩子只有先形成一种专注的习惯，才有可能在日后对自己的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。培养学生专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。目前从一年级的课堂上来看，孩子上课听讲的专注程度能达到接近40分钟的，只占到一个班的10%。而有的孩子只能听10分钟，还不是连续的，需要老师不断地提醒。学生在写字做题时有的同学能始终如一地专注地写，有的学生则常常不是东瞅西望，就是停笔发呆，快的孩子十分钟完成任务，慢的一个小时也不能完成，差异较大。

建议一：

给孩子一个安静的学习环境。孩子学习或做作业时，家里一定要保持安静。

建议二：

要求孩子在规定的时间内完成作业。这一点太重要了！现在很多家长包括中高年级的家长对孩子写作业拖拖拉拉，晚上写到9点、10点的现象十分头疼，不一定是老师留的作业多，主要是孩子养成了磨磨蹭蹭的坏习惯。我在我们班级做过一个统计，回家能够在规定时间完成作业的孩子占到26 %，因此一年级的孩子在起步阶段，家长就一定要把握住，现在你用心培养孩子好习惯，将来你就会脱离陪写，陪读的苦海。现阶段家长应该陪写，但要讲究方法，现在的陪是为了将来的不陪。家长首先根据孩子的作业量和他商量完成的时间，要严格要求孩子在规定的时间内集中精力一气呵成地完成作业。读、写的作业可穿插着完成。如果孩子的作业量超过了孩子注意力稳定的时间，应该让孩子分割作业，一部分一部分地来完成，这样不仅有利于集中孩子的注意力，而且能够使孩子的学习有张有弛，提高学习效率。如果父母不允许孩子中途休息，长时间地让孩子做作业，甚至在孩子的旁边唠叨没完，容易使孩子产生抵触心理，从而失去学习的兴趣，注意力自然也不能集中。另外孩子在写作业时坚决杜绝他边写边玩，一会喝水，一会上厕所，一会吃东西，一会又和父母讲话。如果你现在狠不下来心杜绝，将来你就会发愁了。

建议三：

培养孩子的有意注意。培养孩子的有意注意很重要，如果孩子在上学初期不能形成良好的听讲习惯，他以后的学习生涯会遇到很多困难。有位家长在她女儿小时候上英语课时整整陪了一年，别的家长陪读时是拿个小本在听课，在记笔记，课后进行辅导。她却什么也不干，专门看女儿的听讲状态，看老师的问题提出后她是否能马上反映，是否能举手回答，别人回答后她是否能从另外一个角度再回答。每次下课都要和她交流总结她这节课的收获和表现，表现好了鼓励表扬，不好就批评教育。从很小时候就很注意培养孩子的有意注意，关注她的听讲状态，她认为孩子刚上课初期，学会了虽然重要，但更重要的是孩子要会学，会听课，这将是她一辈子受用的财富。

4、阅读习惯

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我们家长不要一味只看眼前孩子的成绩考了多少分，他学会了多少字，会算多少题，培养孩子应该从长远的角度去考虑，凡是优秀的学生，并不是老师教出来的，几乎所有的优秀学生都有着共同的好习惯，那就是阅读，大量地阅读。我们的孩子虽然是一年级，但现在开始，老师和家长就应该共同努力，想尽一切办法来激发学生的读书兴趣，带领孩子走进阅读的大门。一旦走进去了，你就可以站在一旁看着他不断地前进。

建议一：

营造一个阅读的环境。父母应该为孩子提供一个良好的阅读环境，父母可以为孩子建立一个小书架，摆上孩子自己的图书，例如童话传说、儿童画报、名著等。一旦有了自己的书架，孩子就会愿意在自己的书架下停留更长的时间。能够拥有自己藏书的孩子在以后有可能成为一辈子热爱读书的人。

建议二：

和孩子一起阅读。和孩子一起读一本书，分享书中的乐趣和收获是作为父母引领孩子走进阅读最有效的方法。和孩子一起读一本书可以这样做：步骤一：介绍故事。讨论图书封面上的标题和图画。请孩子猜猜，故事会讲些什么？介绍文字作者和图画作者。步骤二：大声朗读故事。朗读要生动，对故事情节和语言表现出明显的兴奋。在适当和方便的地方，暂停一下，请孩子猜猜看后面会发生什么。问简短的问题，看孩子理解了多少，并激发其好奇心。步骤三：阶段小结。问问孩子故事的哪些部分是他最喜欢的或最不喜欢的。问问有关故事情节的问题，比如某些事件为什么会发生。问问与故事相关的问题，比如他们是否有过类似的经历，或如果故事的主人公换了，他们会怎样做。

建议三：

经常带孩子去书店或图书馆。每周应该带孩子去一趟，一次性不要买太多的书，低年级阶段尽量尊重孩子的选择，如果你买了你认为有价值的书而硬逼着孩子看的话，读书便成了一种负担，如果你的强迫使孩子丧失了读书的兴趣就得不偿失了。因此千万不要这样做，要和孩子商量着来，用你的智慧去诱惑他，引导他。

建议四：

从图画书入手，培养孩子的兴趣。图画书是最好的阅读起点。图画书，又叫绘本，是以图画为主体，配合简单的文字，以精妙的图画来讲故事的一种形式。图画书不仅能引领孩子感受阅读的快乐、增进想象力、体验空间表现能力，而且还能促进孩子注意书中那些细微的、幽默的、有趣的细节变化，丰富孩子解决问题的开放性思维，让孩子学会在故事的发展过程中发现更多的价值。让我们的孩子都时常与图画书相伴，让他们从那些经典的图画书中汲取童心独有的快乐、温暖和创造力。像我们学校就专门开设了绘本课，可能家长也听孩子回家讲过这些故事：《肚子好饿的毛毛虫》《蚂蚁和西瓜》《小魔怪要上学》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。

随着孩子读书兴趣的增加，家长要引导孩子读经典的书。什么是儿童阅读的经典？就是经典的儿童文学作品。当前，许多教育专家们都在积极倡导、推广儿童阅读这项事业，家长可以上这些网站去了解一些儿童文学作品经典：亲近母语网站、蒲公英儿童阅读推广网、红泥巴读书俱乐部、蓝袋鼠亲子文化网。

有人把孩子比作一艘船，而老师和家长就好比一对桨，双桨一起用力，小船方可向前，无论缺少哪一方向的努力，都是不行的。父母是孩子的第一任老师，是决定孩子命运的关键，良好的习惯是父母能够和应当给予孩子的最好、最重要的馈赠。养成孩子良好的习惯是要付出心力的，它不仅需要爱心、耐心，也需要理智、意志和智慧。为了孩子，让我们共同努力吧！