认清事物的两面性——《塑料与我们的生活》听后感
来源：本站原创
发布人：贾小宇
发布时间：2013-11-21
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《塑料与我们的生活》这一课，讲的是塑料，贴近生活。生活中有很多现成的教学资源，教师在教学中我设计了一系列的活动，创设了生动活泼的学习场景。教者在活动中增强儿童对塑料的直观认识，引导学生从不同的角度观察、认识事物，形成正确的认识。
上课开始，彭老师让学生们在生活中寻找塑料。在文具用品找，在玩具中找，在自己家中找，最有心的是老师拍了自己家中各个房间的照片，让孩子到老师家中找塑料制品，最后找了教室里的塑料。因为都是孩子熟悉的场所，孩子们轻而易举地找到了许多塑料制品。老师继续渗透，出示资料，让学生明白：塑料渗透到了各行各业，用途极其广泛。正当学生兴致正浓时，彭蕾又建议分组讨论，请学生探究塑料材质的优点。“塑料制品很漂亮！”“塑料不怕摔。”“塑料很轻，方便携带。”……孩子们打开了话匣子，彭蕾边听边板书学生的观点。学生发言越来越热烈，讨论进入了高潮。这时，老师又提出了新问题：塑料为什么又叫白色污染？叽叽喳喳的课堂顿时静了下来。彭老师抓住机会，通过电脑图片向孩子们展示塑料的缺点。焚烧塑料垃圾，产生难闻的气味；塑料垃圾埋进土里，土壤寸草不生；动物误食塑料垃圾，导致死亡……听着老师的讲解，学生的表情变得凝重起来。这时，彭老师又让孩子开动脑筋，寻找减少白色污染的金点子。课堂上的气氛又活跃了起来。
感觉整节课节奏起承转合，非常紧凑，而且学生在课堂上十分活跃，老师要传达的知识相当直观、生动。总之，老师充分调动了学生在课堂上的能动性，让学生在人格平等、心理安全的教育环境下通过师生互动、生生互动交流进行知识、信息、情感、技能和经验的交换，促进自我发展。
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